中国式家长都是这样的么？

1. 中国式家长都是这样的么？

是的，我感觉我也有这样的报 复 性的补偿行为，尤其是在教育孩子方面
中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

2. 什么是中国式家长?

是的，我感觉很多人都会有这样的补偿性行为，如实在教育孩子方面
中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

3. 中国式家长是什么样的呢？

尤其是我在教育孩子的时候，怎么也教育不了，他还跟你反着来，特别生气的时候，感觉还是单身好呀中国式家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。他们想和你说话，却从不给你平等的身份。他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。控制型的母亲一般有以下特征：高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。被控制的孩子特征：儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。

4. 什么叫做中国式家长？

一个一个点回答：
中国的父母。我比较了解美国，美国的父母比较自由，有一半的父母把孩子养到18岁就不管了，自己追求自己幸福去了，主要体现在孩子的大学学费要靠孩子自己去贷款，然后还，一半的父母不会提供大学资金，把这个钱用来自己玩了。中国的父母对孩子，很像一种投资，近几年培养孩子，类似于一种军备竞赛，投入很大的资源，当然希望自己的种子能开花结果
总是期望。这个词用的不好。那我反问你，还能把期望寄托在哪？家庭就是一个小团体。或者你这里的“总是”，暗指父母对自己没啥期望。这倒可以理解。因为这是人的天性，教人做一些事总比自己去做要简单多了。比如经典的“好好学习”，是没什么本事的家长最喜欢跟孩子说的话，因为他们知道要“好好学习”，但由于自己曾经也没好好学习，不知道如何去好好学习，所以这句话其实对孩子来说大而空，不是切实可行，这群家长的期望，其实是想通过孩子来翻身。用能力的家长，（比如自己就是高学历），自然知道如何培养孩子，就看他们愿不愿意，其实有的也是重心放在事业，对孩子放养的，比如很多大老板，其实教育孩子是欠缺的。不管怎样，他们的期望是希望孩子继承自己。
孩子。因为孩子很大程度上代表着家长过去的自己，人本能的想要去改变过去，希望过去犯的错不再犯，就像做错题目了，就很想下次不再错。而且家长在孩子面前的权力，是最大的。所以我们可以去思考另一个问题，为什么老板总是把期望都寄托在员工身上，其实能找到很多相似点。
小结一下，这个问题很好，但也是大而空的问题。具体要去分析成因，可以继续去了解那一代人的生长环境、社会背景、思想观念等情况，再结合自身情况，去了解这种期望是正向的还是负向的。对于家长来说，不必去否认自己的期望有一部分来源于自私，不必强行让孩子去做自己都未曾做到的事，不必仅通过砸钱而自己不去培养孩子，不必全部投入到孩子而忘了自己的发展（以身作则比喋喋不休要用多了），不必担心养孩路上犯错而不去生孩子，人总会犯错，总结反思，下次不犯即可。还有很多点，自己多思考，因材施教。对教育这个话题，一两句话说不清，而且需要理论加实践。希望大家做一个合格的父母。也希望孩子不要把父母当成敌人，其实一个家庭的目标其实大多是一致的，只不过父母和孩子的手段不同，找到其中平衡，一个家庭才能前进。

5. 中国式家长是如何产生的？

        在现实生活中，很多中国的父母总是把期望寄托在孩子身上，这样其实给孩子制造了很大的压力，常常让孩子在日常生活中无法充分体会到真正意义上的幸福和快乐，而个人认为，之所以很多父母总是把期望都寄托在自己孩子身上，最主要的还是由以下几方面的因素所决定或者是所影响的。
        首先就是很多父母他们是自己在事业上都是比较平庸的，而他们已经人到中年，自己的人生已经彻底定型，因此他们想改变种现状只能够将这种希望寄托在自己孩子身上。在学习上，在特长方面的培养上，他们都是为自己的子女费尽了心思，很多时候，他们并没有考虑自己子女的实际，或者是注重自己子女内心真实的想法，也没有与自己的子女好好的沟通交流，而是强制的将自己的想法灌输到自己的子女身上，其实他们并没有意识到这样做很多时候最终的结果往往是恰得其反的，只会让自己子女背负很大的心理压力，或者是让自己的子女产生逆反心理，与自己之间的关系越来越疏离。
        其次就是很多父母对于自己子女的教育和培养过于的焦虑了，因为现在城市的父母在子女教育和培养整体的氛围都是比较激烈和内卷的，而这样激烈的竞争和内卷毫无疑问，加深了这些父母的焦虑感，而这些父母往往将自己内心的焦虑转嫁到自己子女身上，希望自己的子女能够在学习上，在综合素质层面出类拔萃，能够更好的适应将来的职场竞争，虽然说他们的出发点是好的，但是这样也会给自己子女制造很大的心理压力，也是不利于自己子女的成长。
        还有一方面因素就是很多父母是出于自己的面子因素和自己的自尊心，他们总喜欢和自己身边的亲戚，同事或邻居等熟人谈论和攀比自己孩子的学习成绩来寻找自我优越感，所以说把希望寄托在自己的孩子身上，总是在学习上给自己的孩子很大的压力，让孩子对于学习产生厌倦的情绪，其实这样的出发点本身就是错误的，他们并没有真正的意识到培养孩子的真正目的和意义，这些父母也是需要好好反思自己的行为。
        其实不管怎样作为家长都应该意识到在孩子的成长过程中，一定要注重让自己的孩子真正了解和认识到学习的目的和意义，让孩子明白自己奋斗的目标并不是为了满足和实现自己父母的期望，而是要让自己的人生更加的精彩，不要给自己的将来留下遗憾。

6. 你眼中的“中国式家长”是什么样的？

其实我们在生活当中，也会看到一些中国式家长的教育方式。那么对于这样的一种教育方式来说，我们自己也会明白是不可行的。因为这样的一种中国式的教育方式，的确会让宝宝产生非常大的影响。而且对于他们这些人的心理来说，也会留下一些相应的阴影。我们自己在从小的时候，肯定是接触到这样的一些中国式家长的教育的。但是对于这样一些教育来说，非但没有给我们自己起到一个积极促进的作用，反而会让我们自己的心理产生一些伤害。
一味去追求孩子的文化成绩
我们也可以看到，现在有许多的年轻人，他们自己就是因为受到了这样的一些伤害，所以他们自己不愿意把这样的一些伤害带给自己的下一代。就我个人而言，中国式家长教育方式就是一味的追求孩子的成绩，对于孩子的童年不管不顾，这样是不利于孩子的发展的。因为一味的去追求孩子的成绩，会忽视掉孩子的素质教育。
不给孩子学习兴趣爱好的机会
而且对于孩子的一些其他方面的发展来说，就是非常的不合理的。就像是有些孩子，他们自己天生就是在艺术领域有非常大的成就与造诣，而且对于这样的一个领域，能够帮助他们自己以后发展的更好。但是有一些家长就会认为，学习上的一些艺术的东西，不会让孩子自己以后走上更好的道路，反而是应该去追求一些文化课方面的成就，才能够帮助小孩子以后获得更多人的赞扬。
但是这样的一种做法，在某一个程度上已经遏制住了孩子的天性。而且对于这样的一些孩子来说，他们自己就会觉得自己喜欢的东西，没有办法去抒发。

7. 中国式家长的介绍

中国式家长，是指中国的大部分家长都存在望子成龙、望女成凤的思想，而在教育过程中又存在过分溺爱、心灵施暴等特点。

8. 中国式家长特点是什么样的？

（一）模具制造型：
­持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
（二）温室培养型：
­经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
­（三）极力压榨型
­这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。
（四）经济刺激型
­物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。

­（五）原始放牧型
­这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！
­（六）自家萝卜型
自家萝卜天大个，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！
­（七）崇尚暴力型：
­“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题。