希望工程的希望指什么

1. 希望工程的希望指什么

现在又四个词语让你参考一下： 

1希望工程，2阳光工程，3阳光希望工程，4希望阳光工程

  1，希望工程 希望工程是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项为青少年成长服务的社会公益事业。它的宗旨是：贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源建立基金，帮助我国贫困地区失学少年继续学业，保障适龄少年接受义务育的权利，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育事业发展。

  2阳光工程--（已被传销假冒这个名字的）  真正的阳光工程是由政府财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。按照“政府推动、学校主办、部门监督、农民受益”的原则组织实施，旨在提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。  附：阳光工程被假冒的过程。  中国加入WTO以后，大量物美价廉的国货走出国门，而中国如此优质的货品却受到世界上许多国家人民自觉的抵制，他们无论中国货再怎样好，坚持购买本国生产的产品。对此，国家领导人忧心忡忡，于是就在98年4月宣布取缔传销之后，委托国务院副总理李岚清带队组织了一批专家前往美国和西欧考察，希望通过考察找到原因并研究出对策。专家们通过在发达国家的考察发现，之所以那些国家的人民购买本国产品，就是“连锁销售”这个更加先进的销售模式在发挥作用，专家组于98年5月12日 “连锁销售”引进了我国；并且以两广地区尤其是广西壮族自治区为试验基地，采取异地操作的方法，以下岗工人、退伍军人、刚毕业没有工作的大学生、以前曾经从事传销的人员、不满足现状的在职工人、社会闲散人员和想摆脱贫困的农民为重点发展对象，目的是培养出一批高素质的连锁销售方面的人才，促使和引导大众消费本国产品，抵制外货，从而带动我国低谷产业的发展。并称国家将此项工作称为推进西部大开发、带动贫困地区发展、构建和谐社会的一项“阳光工程”等等，并且自欺欺人的表示国家对该行业的态度是正面压缩、侧面提倡、暗中支持。『在此，传销组织盗用和篡改了国家阳光工程的真正含义 


 3阳光希望工程  是传销组织，就是第2点所说的被假冒篡改了的工程，换了个名词而已  4希望阳光工程  也是传销组织，就是第2点所说的被假冒篡改了的工程，换了个名词而已  请小心、谨慎。呵呵。

2. 希望工程的希望指什么

希望工程的希望意指：带来希望。


　　“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。

宗旨
　　根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，以民间的方式广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，资助贫困地区的失学儿童继续完成学业、改善贫困地区的办学条件，以促进贫困地区基础教育事业的发展。

主要项目
　　援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目。

3. 希望工程是干什么的?

　　一、希望工程的目的（宗旨）：
　　根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，以民间的方式广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，资助贫困地区的失学儿童继续完成学业、改善贫困地区的办学条件，以促进贫困地区基础教育事业的发展。
　　二、希望工程：
　　团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。援建，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。
　　三、历史成效：
　　中国科技促进发展研究中心在对希望工程进行效益评估后得出了结论：中国青基会发起并组织实施的希望工程，已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会事业。希望工程实施以来，以协助政府普及九年义务教育和扶贫攻坚为宗旨，坚持"雪中送炭"的原则，通过救助因家庭贫困而失学的儿童继续小学学业，建设希望小学等措施，提高了贫困地区小学适龄儿童的入学率、巩固率、升学率，降低了辍学率，改善了办学条件，提高了办学质量，成效显著。希望工程促进了我国农村贫困地区基础教育事业的发展，开辟了一条动员社会力量协助政府办教育的新路子。
　　以1996年为例，希望工程在695个实施县中安排的受助生数量占当年失学儿童总数的30.9%,希望工程的救助已经成为保障贫困地区儿童得以继续学业的重要方式。希望工程救助失学儿童的覆盖面广，县覆盖率达到74.7%。对734所希望小学抽样调查结果显示：校均危房面积平均减少79.5%，校舍面积增加47.2%，操场面积增加75.4%，图书数量增加234.4。课桌椅配齐率和教具教学仪器配齐率明显提高，办学条件显著改善。希望小学建成以后，学校覆盖率的生源范围明显扩大，学生数量平均增加22.1%，教职工数量平均增加16.0%，教师队伍的质量有明显的改善。同时学校课程的开齐率、学龄儿童入学率和小学生升学率有非常明显的提高。

4. 希望工程里的希望是什么意思

希望小学
“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。

5. 希望工程的希望

希望本是无所谓有，无所谓无的，这好比地上的路，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
  
   今天上午，博学的语文老师念了一则发人深思的报道：“……辍学的儿童越来越多，希望工程的爱心资助亦未中断过。然而，却发现一个令人啼笑皆非的事实--失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生，越生越穷……”读后，老师要求每个同学发表看法，因此，我便写出了以下的内容。
  
   （幕起）学校旁，阳光照耀着大地，两个学生边走边谈着人生的真谛。这时，一少年西装革履，“吞云吐雾”地从旁“潇洒”走过。
  
   学生甲：洼，酷毙了，原来不读书的人生竟是这等潇洒，难怪……
  
   学生乙：唉，幸好快要毕业了，不然，人生……
  
   （幕落）全剧终。
  
   当今真正想读书的人是那样的'多，而许多有书读的，却并不珍惜这读书的好机会。悲乎哉？可悲矣。
  
   同在阳光下，却有另一幅画面。
  
   （幕起）傍晚，夕阳西下，村口，一个八九岁的女孩子站在老槐树下。
  
   外地人：小妹妹，你站在这里干什么？
  
   女孩：我在等我的爸爸。
  
   外地人：你爸爸呢？
  
   女孩：我爸爸到外地打工了，他说，赚够了钱就回来让我去上学。
  
   （幕落）全剧终。
  
   在希望工程开展了多年之后，山村还有多少像小女孩这样的失学儿童呢？原因在哪儿呢？
  
   （幕起）阳光下，小路边的树底下，七八个小孩在追逐嬉戏着，大的大，小的小，好不热闹，两个中年人从路上走过。
  
   中年人甲：扶贫的款子又到了，咱们可不能亏了孩子呀，学习要紧。瞧，他们玩得多开心呀。
  
   中年人乙：这些都是小根他家的孩子。
  
   中年人甲：啊……
  
   （幕落）全剧终。
  
   时下，一些地方的人还抱着“生，生，生，起码得有个根”的观念，孰不知如此多生，将是辛苦一生。
  
   掩卷思索，我心潮难平。
  
   问题在哪里？我想了很久，其实很大的一部分是思想观念上的问题。越穷越生，结果是越生越穷了。希望在哪里？其实单纯“输血”是不能解决问题的，关键还在于“生血”，让全民意识到教育的重要性。少生优生，这才是希望工程的希望。
  
   不远的天边，一轮红日正徐徐上升……

6. 希望工程是干什么的?

希望工程是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。援建，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展;弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。【摘要】
希望工程是干什么的?【提问】
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希望工程是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。援建，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展;弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。【回答】

7. “希望工程”是

答案D
此题考查理解能力。由于我国经济发展不平衡，一些贫困地区的儿童上不起学。为了帮助这些贫困学生，1989年，中国青少年基金会首倡并组织实施了一项募集海内外资金，帮助贫困地区失学儿童重返学校的公益事业，称为“希望工程”，故选D。

8. 希望工程有什么作用？

“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目。“希望工程”的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。
1988年，我国颁布了《基金会管理办法》，这是我国第一部关于基金会的立法。该管理办法第一次通过立法的形式明确了基金会的法律性质和法律地位。这一年，共青团十二大通过了体制改革的决议，会议后成立了共青团中央事业开发委员会，委员会的工作内容之一就是筹办中国青少年发展基金会。中国青基会成立后，做什么类型的公益项目成为首先要解决的问题，资助贫困农村孩子上学的“希望工程”破土而出。
其实，“希望工程”的诞生是一个必然。上世纪80年代末，我国每年有100多万小学生因家庭贫困交不起四五十元的书杂费而失学。
1986年，团中央派人在广西柳州地区进行了两个月的调查，经调查发现，“金秀瑶族自治县共和村，全村人2000多人，解放后没有出过一名初中生，辍学率达90%以上。”
1989年初春，时任中国青基会秘书长的徐永光和几位志同道合者在办公室里畅想基金会的发展方向。大瑶山孩子渴望读书的眼睛在徐永光脑海中闪现，“希望工程”的灵感也跃然而出。
“希望工程”一诞生就得到了意想不到的关注，汇款单如雪花从海内外飞来。上至国家领导人、下至普通市民，从花甲之年的老人，到幼儿园的孩子，都是希望工程的捐赠者。到1994年，中国青基会和省级青基会接受的捐款总额达到了3.85亿元，救助总规模达到了101.5万名，建希望小学的总数量达到了749所。这些数字，是基金会原计划的十几倍。
“希望工程”从1989年至今走过了二十多年的历程。它帮助农民的后代改变了命运，唤起了社会包括各级政府对教育的重视，促进了中国公益事业的发展。20年中，发生了许许多多令人感动的故事……在无数人的无私奉献和不懈努力下，“希望工程”在实现众多儿童求学梦的同时，更成为了最能够代表中国特色的全球性公益品牌，改变了无数人的未来。1989年10月，中国青少年发展基金会发起了旨在救助贫困地区失学少年重返校园的“希望工程”。
如今，二十多年过去了，“希望工程”的资助对象已经扩展到进城务工农民工子女、农村贫困地区家庭经济困难的中学生、中等职业技术学校的学生和大学生。“希望工程”的动员和服务方式也从单一的资金资助发展到“资金资助+勤工俭学+公益实践”以及心理援助、社工服务等多元化格局。“希望工程”成为中国改革开放30年来启动最早、规模最大、参与最广、成效最为显著的社会公益事业。
在“希望工程”实施的二十多年里，从国家领导人到普通民众，从国内到海外，数以亿计的爱心人士参加到“希望工程”的行列中。1990年9月5日，邓小平同志欣然为“希望工程”题名，并以“一个老共产党员”的名义两次向“希望工程”捐款。中国青基会经过认真讨论，决定将5000元捐款用于邓小平早期工作、战斗过的广西百色，百色市平果县希望小学的25名贫困儿童成为受益者。如今，这些孩子已经长大成人，均已走上工作岗位。他们有的加入了中国人民解放军，有的成为工人。值得一提的是，他们当中的多人执教于希望小学，成为光荣的人民教师。