一窠八哥的谜 阅读答案 是初一上册寒假作业上的

1. 一窠八哥的谜 阅读答案 是初一上册寒假作业上的

你好。


第1小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的；“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的，二是小八哥自己飞走的。
第2小题：开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。
第3小题：声音、外貌。至于第二问描写的作用，我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象，流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论。
第4小题要求我们“结合上下文”，分别从文段中的两个划线句子中揣摩作者的思想感情。先看第一个句子：整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。很明显，这是“我”发现“八哥”飞走后对“城墙”自然环境的描写。而我们也知道，在文章中，自然环境描写不是孤立的，它必定和人物的心理感受息息相关，就是说，自然环境是为了衬托人物的心理感受的。这样，我们就不难作出冷清、苍凉、死寂的环境描写其实衬托了“‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；再看第二个句子：是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这句话是“我”对“八哥”飞到什么地方去所作出的美好猜测，属于对“我”进行心理描写的句子。相信同学们很容易就能作出“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福，也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”的解答。
第5小题应是该现代文阅读试题中综合性最强的一道小题。之所以这样讲，是因为它要求我们结合“你的成长经验或阅读积累”，来谈读了文段后的启示，而在解答时不仅要精读文段，还需要通过顺畅地联想运用到过去有用的一些积累，否则我们就不能对这道小题作出很好的解答。这就提醒我们，平时一定要自觉地把“生活”纳入到语文学习的范畴之中，“在学习中生活，在生活中学习。”真正体现“新课标”语文教学理念。当然，我们也知道，“世界上没有两片完全相同的树页”，这道题也就会因不同学生的生活阅历不同而出现符合要求的多种答案，所以，这道题也就成了五道小题中能让我们展示最佳个性魅力的一道开放性试题。现仅举如下二例“参考答案”，希望能对同学们能起到抛砖引玉的作用：①突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。②自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生，变色龙（蜥蜴的一种）能根据周围环境的改变而改变自身肤色等等，面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。

2. 一窠八哥的谜读后感100字

　　第1小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的；“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的,二是小八哥自己飞走的.
第2小题：开始是好奇喜欢,后来是担忧,最后是对八哥怀着敬意和歉疚.
第3小题：声音、外貌.至于第二问描写的作用,我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象,流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论.
第4小题要求我们“结合上下文”,分别从文段中的两个划线句子中揣摩作者的思想感情.先看第一个句子：整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样.很明显,这是“我”发现“八哥”飞走后对“城墙”自然环境的描写.而我们也知道,在文章中,自然环境描写不是孤立的,它必定和人物的心理感受息息相关,就是说,自然环境是为了衬托人物的心理感受的.这样,我们就不难作出冷清、苍凉、死寂的环境描写其实衬托了“‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；再看第二个句子：是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界.这句话是“我”对“八哥”飞到什么地方去所作出的美好猜测,属于对“我”进行心理描写的句子.相信同学们很容易就能作出“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福,也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”的解答.

3. 一窠八哥的谜的主要内容20字以内？

主要内容:我在城墙上看见了一窠八哥，却够不着。在我即将爬上城墙抓到它们的日子，它们却飞走了。
主要内容另一版本:小八哥凭借强烈的求生意志，在我抓到它们之前成功逃生。
主要内容另一个版本:我想要抓到城墙上的一窠八哥。可是在我即将成功的时候，它们却消失不见了，这成了一个谜。

4. 一窠八哥的谜的阅读答案（全一点）

一窠八哥的谜    牛 汉    我不是个养鸟的人。我连自己都养活不好，还养什么鸟?    小时候，只喂养过家乡叫做“小雀儿”的鸟，就是麻雀。会唱的鸟没有养过一只。也许是受我祖母和父亲的影响，他们说，天上的鸟飞着唱才好听，养在笼子里的鸟，唱得再好也听着难过。但愚顽的我总还想逮一只会唱歌的鸟。    天上过境的大雁，盘旋于高空的老鹰，它们那凄厉而缥缈的声音也许就是它们的歌，不管是悲的还是喜的，由于太高远，我听不懂。它们不是豢养的鸟类，只管自己唱，不是唱给人听的。绕着村子低飞的鸟，都不会唱，比如鸽子、麻雀，还有喜鹊，只会嘁嘁喳喳，可能是离人间太近，都想学人话。这种鸟，以为自己会唱，唱给人听，讨人喜欢，绝不是真正的鸟歌。    我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高的城墙上一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖衅上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城墙上用绳子缒下来一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥。    记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖。墙面上已经有一段砖朽烂成窟窿，很有点像现在北京故宫东北角的那一段城墙，但比故宫的城墙似乎要高些。我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。    全村的孩子中，我最会爬墙上树。我相信自己会手抠着脚蹬着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手。    我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空“嗖”的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白，这是大八哥在对我进行反抗。    小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就够着了八哥。    一天清早，我来到城墙下，感到有点异样，没有听到小八哥的声音。前几天，我已听出小八哥的声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。    整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的地方。    叫卖黄酒的小栽根告诉我，他看见天亮前后，有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走了，那一定就是八哥一家。我伤心地扒在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担忧。    我曾在村子上空看见过成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树上，父亲用涂了蜜的大笊篱，把抱成团儿的蜂，小心地收了下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。    我想连那么小的蜜蜂都能扶着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。但是我不大相信它们能飞得很远，我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到什么地方?难道真的飞越过了滹沱河，飞到了二十里以外的北山上?是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。    过了好多天，在村边碰到小栽根。他问我：“找到了吗?”我说：“还没有。”我请教他：“那几只小八哥，翅膀还没长成，怎么能飞走?”小栽根毫不迟疑地说：“两只大八哥背着孩子飞走的。”我惊奇地问：“怎么个背法?”他说：“小八哥紧紧咬着它们爹妈的背，不能咬翅膀。只能是这个背法。”他仿佛亲眼看见似的。我还是半信半疑。原来这几天，小栽根也在村里村外找这一窠八哥，他不是为自己，是为了我才找。他对我说：“你找得太诚心了。”    我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白，它们在大难，临头的时刻，如何能神奇地飞到了远方。    前几年，有一个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“是小鸟自己飞的，在灾难面前，翅膀一下子就会长大。”    我有点相信这个解释了。    真的，是小八哥自己飞走的。我怎么会想不到这一．占、?    在大灾大难面前，我也曾有过这种突然之间从生命深处爆发出神力的经历。    (选自《新时代的忍耐》，社会科学文献出版社2,000年8月版)    1．“我”不是个养鸟的人，为什么“总还想逮一只会唱歌的鸟”？2．那一窠八哥的谜作者解开了吗?那位诗人的话就是答案吗?“我”为什么会相信他的解释?    3．“天上的鸟飞着唱才好听，养在笼子里的鸟，唱得再好也听着难过。”祖母和父亲的话包含着怎样的4．为了掏到那窠八哥，“我”做了哪些准备工作?“整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。”这里的描写有什么作用?5．“惊异”的功效是巨大的，请你说说“惊异”在这篇文章中的作用。(六)1．因为好奇，“我”有“探险和猎取神秘事物的野性”。 2．没有。那位诗人的话也不是答案。“我”之所以相信这个解释，是因为“我”也有过这样的经历，但那只是猜想，没有科学根据。 3．什么都不能失去自由，失去自由是最大的悲哀。 4．天天练攀登，苦练了一二十天。这里的描写烘托了“我”失望的心情。 5．、这篇文章从头至尾充满了作者对事物的惊异．正是这种强烈的惊异，引起了作者对小八哥的强烈关注，使作者发现了小八哥的许多秘密．领略了生命的神秘力量。 -

5. 一窠八哥的谜读后感800字

一窠八哥的谜读后感

谜”主要指小八哥是如何飞走的；“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的,二是小八哥自己飞走的.
第2小题：开始是好奇喜欢,后来是担忧,最后是对八哥怀着敬意和歉疚.
第3小题：声音、外貌.至于第二问描写的作用,我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象,流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论.
第4小题要求我们“结合上下文”,分别从文段中的两个划线句子中揣摩作者的思想感情.先看第一个句子：整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样.很明显,这是“我”发现“八哥”飞走后对“城墙”自然环境的描写.而我们也知道,在文章中,自然环境描写不是孤立的,它必定和人物的心理感受息息相关,就是说,自然环境是为了衬托人物的心理感受的.这样,我们就不难作出冷清、苍凉、死寂的环境描写其实衬托了“‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；再看第二个句子：是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界.这句话是“我”对“八哥”飞到什么地方去所作出的美好猜测,属于对“我”进行心理描写的句子.相信同学们很容易就能作出“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福,也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”的解答.

6. 一窠八哥的谜读后感800字

一窠八哥的谜读后感
谜”主要指小八哥是如何飞走的；“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的,二是小八哥自己飞走的.
第2小题：开始是好奇喜欢,后来是担忧,最后是对八哥怀着敬意和歉疚.
第3小题：声音、外貌.至于第二问描写的作用,我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象,流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论.
第4小题要求我们“结合上下文”,分别从文段中的两个划线句子中揣摩作者的思想感情.先看第一个句子：整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样.很明显,这是“我”发现“八哥”飞走后对“城墙”自然环境的描写.而我们也知道,在文章中,自然环境描写不是孤立的,它必定和人物的心理感受息息相关,就是说,自然环境是为了衬托人物的心理感受的.这样,我们就不难作出冷清、苍凉、死寂的环境描写其实衬托了“‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；再看第二个句子：是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界.这句话是“我”对“八哥”飞到什么地方去所作出的美好猜测,属于对“我”进行心理描写的句子.相信同学们很容易就能作出“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福,也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”的解答.

7. 牛汉《一窠八哥的谜》写作背景

在牛汉的情境诗中，其美好的生命意象，常常置身于险恶的情境之中：有的处在被枪口瞄准的危急关头，如《麂子》；有的已经被暴力所"杀害"，如那株被砍倒的枫树；但更多的仍然是在严酷的生存境遇中，被邪恶蹂躏成伤残，如《华南虎》、《半棵树》、《巨大的块根》，等等。但是它们并没有倒下，而是在扭曲变形中顽强地生存，坚忍、果敢地与险境相抗争。总之，牛汉情境诗中意象与情境的审美关系，常常是生命意象的反抗力量，与险恶情境中残酷暴力的相互冲突和相互搏斗。牛汉情境诗中沉重的苦难感与强大的力量感，就是由此产生的。作品将源于生命的沉痛和至死不移的人格追求，寓于有相似遭遇的动物和植物身上，以一种象征性形象或意境来表现。

在牛汉看来，幸福就是这样不断地追求、发现、突破、再追求的过程。"为了诗，为了文学，我可以付出一切。在任何情况下我都没有放弃诗，没有停止文学创作。我的诗跟我一生的经历是密不可分的，写的是带有自传性的内心活动，诗反映了我的生命状态。我的诗有两个高潮，第一个高潮出现在1940－1942年，在甘肃天水读高中的那3年，写了几百首诗；第二个高潮是1972－1974年末，在咸宁干校后期。在老诗人当中，有第二次创作高潮的，我算是一个。"