做一个有品味的教师

1. 做一个有品味的教师

何为品味?品味就是一个人的品格和趣味。做教师，一定要做一个有品味的教师，一个我们要有自己独特气质和风格，有独有的品格和兴趣。
  
  
 喜欢学习，爱好阅读。教师是先进文化知识传播者,一名优秀教师必须有精深的专业知识和丰富的文化知识,只有这样,教师才能以渊博的知识培养引导人，才能在生活教学中追求美、创造美,更好地培养学生的审美趣味。
  
 有自己的气质。穿着高雅大方,整洁干净。兴趣高雅广泛,爱读书，腹有诗书气自华,要做一个聪慧,有修养,有品味的教师。把工作的忙碌当作生活的充实,把学生的成长作为自己的成功。不仅关注人生的功利,更关注幸福的内涵。
  
 严于律己,为人师表。注重形象魅力的修炼,严格要求,处处、时时、事事给学生做出表率,同时,努力做到言教辅以身教,身教重于言教。从教四年,我深切地感悟到为人师表的重要性,我们教师只有提高了自身的素质品味,才能以自己的人格魅力来影响感染学生,我们的人生才是幸福快乐的。
  
 对学生博爱和宽容。把学生真正当成自己的孩子,让学生在校园感受到老师真挚的爱和慈善的心。以爱的情怀去教育学生,宽容学生。让学生感受到教师无私真诚的品质。
  
 提高自己的教育教学能力。一个有品位的老师,他充满青春活力，他的教育能激发学生的创造力、挖掘学生的潜能。学生每天看他都有新鲜感、亲切感,始终对他充满好奇感。他不仅关注学生成绩,更关注学生的心理生理健康,真正走进学生心里,与学生一起欢笑一起悲伤。
  
 有良好的生活习惯和修养,在任何生活细节方面都表现出教养;具有良好、温和的优雅性格,礼貌又懂得关照别人。淡泊名利,保持内心的澄澈与清明。“简单生活，无欲则刚”。不将时间浪费在无聊的应酬和虚假的客套上,更多地眷顾着内心,生活得简单了,生活便“悠闲”常驻。无欲就无畏，我们活得勇敢无畏。在享受与简单之中,读书、思考、写作、交益友、游名胜,生活中悠闲而幸福。我们既要悠闲，又要奉献,内心富有真情,有责任心，有爱,有信仰,逐渐从狭隘走向广阔的生活。
  
 乐于奉献,幸福工作。教师的工作是无法用质和量来衡量的,所以我们要想把自己的工作做好,就要乐于奉献。那就要求我们必须早到校,晚回家;耐心地反复地做学生的思想工作;不厌其烦地去解答学生的问题……沉下心来做那些看似普通平凡的事:批改作业、备课、家访等,日复一日,年复一年地坚持下去。最后你会发现一切平凡的事都是那么有意义。
  
 不断反省,悦纳得失。我们老师是普普通通的人,我们的工作不可能十全十美,一定有这样那样的不足。我们要反省自己的工作,在反省中改变自己，正视自己来弥补缺陷。从更多元的角度、更精微的视角看待问题。不再让我们的生活局促,不再被苦恼与痛苦缠身,悦纳得失，得意淡然,失意泰然。从容、坦然,有自己的思想,诗意生活，幸福工作。
  
 人生短暂，既然我们无法决定生命的长度，那就增加生命的宽度和深度。既然处世不易,那么就该活出人的品位和层次来。学会品味，懂得品味。有理性精神，感性情怀，广泛兴趣爱好，良好生活习惯和修养，浑身散发人性善良的光辉。当然，品位不是一时可以改变的,它需要很长时间。让我们一起努力做个有品位的教师,去获得职业与人生双重的幸福。

2. 如何做一名有素质,有修养,有品味的好教师

如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师
一、 敬业，树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、 豁达，收获快乐的心灵我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！三、学习，成就教育事业一位教育者说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。没有学习，一切都成为无源之水、无本之木。没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。 1、教师应该学习前人的教育财富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏书生;外有马卡连柯，中有陶行知,他们都是教育先驱，教育典范。2、教师应该学习多方面的知识。从平常的教学中，我们经常会感到自己知识的贫乏。因此，教师应该博览群书，历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手。3、 教师应该多掌握现代信息技术。网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎了。更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的效果。4、向身边的人学习，向自己学习。从身边学习老教师、优秀教师的教育经验，班级管理经验；从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思。在反思中认真总结教育得失，不断去改进自己的教育方法，就会不断的进步。教师道德的修养方法　　第一是“慎独”。慎独一词出自我国古籍礼纪中庸。意思是道德原则一时一刻也不能离开，要时刻检查自己。　　第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法，才能逐步具备高尚的教师道德品质。　　第三要防微杜渐。对任何不符合教师道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，指的就是这种防微杜渐的修养方法。 　　具体方法是:　　（1）知行统一，身体力行。理论与实践相结合是师德修养的根本方法。教师一方面要认真学习师德修养的相关理论，不断提高师德认识，树立高尚的道德理想；另一方面要积极投身于教育教学工作中。从小处着手，将道德理想，师德理论付诸行动，干好本职工作，教书育人，为人师表，这是师德修养的根本目的。　　（2）严于自剖，兼听则明。这是促进个人进步的内在动力和外在推动力。由于教师工作的艰辛，繁重，复杂，教师在师德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样的缺点或错误，正确开展批评和自我批评，“自剖”与“兼听”相结合，是教师修养的有效方法。　　（3）见贤思齐，从善如流。生活本身就是一座道德宝库，教师可以从中汲取丰富的精神营养。首先，教师要向先进模范任务学习。以他们为榜样，来激励和鞭策自己；其次，发现学生身上的闪光品质。“师不必先于子弟，弟子不必不如师”，“教学相长”，学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次，在生活中发掘美德的宝藏。教师要走出校门，到人民群众中去，发现和学习他们身上的优秀品质。见贤思齐，从善如流是教师师德修养的不竭源泉。　　（4）反复磨炼，努力慎独。慎独是指在一人独处，无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟。慎独既是一种品德修养的重要方法，又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在自己内心深处，省察自身的一言一行，且持之以恒，反复磨炼，使自己的师德修养逐步达到完美境界。

3. 如何做一名有品位的人民教师

首先谈三“具有”：一、做一名合格的人民教师应具有较高的文化素养。 “学为师表，行为世范”，北京师范大学的校训足以说明教师在人才培养中占据了主导地位。教师对学生的影响是最为直接的，是以其言传身教来教化学生、培养人才的。高等学校常以高水平、高素质的师资而闻名、而自豪。高水平、高素质的教师不仅取决于教师的学历学位、学术水平，更重要的是取决于他的文化素养。一个教师的文化素养在一定程度上影响着他能否具有严谨治学、认真执教、乐于奉献、尽职尽责的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。要加强学生的文化素质教育，教师必先具有较高的文化素养，因为只有具备了这种素质才能使自己的知识和能力更好地发挥作用。二、做一名合格的人民教师应具有较强的学习能力。作为教育者，我们更应当是学习者。只有不断学习，不断进步，才能担当起培育人才的重任。在科技发展日新月异的知识经济时代，新观念、新知识、新理论不断涌现。作为教师，只有勤奋学习，把学习看作是自己工作乃至生命中不可缺少的部分，不断吸取新的知识，扩充知识面，改进自己的知识结构，才能合乎新世纪学生的口味，才能适应新世纪教育的要求。试想，当学生对教师的文化知识产生怀疑，师生之间还能否建立良好的关系？教师还能否称得上是教师？三、做一名合格的人民教师应具有良好的道德品质，即所谓师德。在当今飞速发展的时代，教师水平和人才培养已经深切关系到一个民族的兴旺，十年树木，百年树人，如何德才兼备，对于现代的教师提出了更高的要求。俗话说，才之有用，德要先行，一个没有良好师德的教师，怎么可以把民族的未来和希望交到她手里呢？教师是学生整体学习的榜样，教师应当以崇高的师德形象、为人师表的榜样作用去教化学生、感染学生，使学生从我们教师身上看到他们对祖国教育事业的奉献精神、敬业精神和孜孜不倦的追求精神。其次谈三“热爱”：一、做一名合格的人民教师要热爱教师这份职业。 “兴趣是最好的动力”，“爱好是事业成功的前提条件”。从事自己不感兴趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成为一名合格的人民教师，首先必须非常热爱教育事业，热爱教师职业，才能满腔热情的投入这项充满艰辛的伟大事业。教师的职业道德素养，首先就体现在热爱教育事业。这就需要教师去敬业、去乐业，并在敬业、乐业中获得人生乐趣。敬业是教师对自己所从事的工作发自内心的热爱和崇敬，我们应该对教师职业有清晰而独特的认识，怀有强烈的责任感，只有这样，才能树立起坚定的专业信念。敬业还需乐业，乐业就是教师对自己的工作始终充满兴趣，乐之不倦，无悔无怨。为了教育事业能够不为物所欲，不为名所动，做到淡泊明志，宁静致远。为了党的教育事业，不计较个人得失，在教育的百花园中辛勤耕耘，坚持在三尺讲台上发光发热，为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。二、做一名合格的人民教师要热爱自己的专业。教师素质中首要的一条就是专业素质。只有热爱自己所学、所教的专业，才有精神动力去不遗余力的学习、钻研、创新，及时地去了解相关学术前沿，才能做到学有所长，也才能使学生心悦诚服，努力地学习自己所教的这门课程。山西大学靳极苍老先生在谈他的教学经验时也强调了教师精深的专业水平对于学生的魅力。他曾说，“我如热爱生命般热爱我的专业，在改造中我没有一日忘我这专业……它也使我活过来了，它与我是生死与共的关系呀!”（背景：文革期间，靳老先生曾被扣上“右派”的帽子接受改造。这句话是他对恢复高考后的第一批学生讲的）。靳老先生就是凭着对专业的执着和其精深的文学底蕴，赢得了一届又一届学生对他的尊敬与爱戴，我虽不是他的学生，却也打心眼里佩服他、尊敬他，以他为榜样。三、做一名合格的人民教师要热爱所教的学生，即所谓“师爱”。师爱是教育的提前，没有爱就没有教育。做一名合格的人民教师首先要有一颗博大的爱心，在爱心的鞭策下，教师才能做到不计个人得失，把自己的青春、甚至生命献给党的教育事业，把自己的感情和爱心献给学生，才能在爱心的奉献中感受快乐和幸福。有师爱，才会为学生设身处地地考虑问题，才会与学生倾心交流，学生也才会尊敬你、信任你，这样师生之间才能建立良好、和谐的关系。教师古来即有，她伴随着中华文明的发展生生不息，无论是谈天说地还是传道解惑，她通过自身的言、行、思在漫漫时间长河中不断传递着、创造着中华新的文明、华夏新的文化，她既是一种职业，更是一种生命和精神的延续和完善。教育是一项事业，是一项关乎民族兴旺发展的事业。教师传授给学生的不应该仅仅是知识技能，还应该是一种理想、一种信念、一种方法，以及做人的准则和能够支撑一生的强大精神动力。做一名合格的人民教师，应当是所有初为人师的青年教师的目标和努力方向。我们离这一目标还有很大差距，我们要向资深老教师们认真学习，学习他们的教风和师德，学习他们处理问题的方式方法，尽快地实现这一目标，成为一名合格的人民教师，为人民的教育事业贡献自己的微薄之力。教师节的由来教师节是我国仅有的包括护士节、记者节在内的3个行业性节日。自1931年以来，我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养3项目标。这个教师节没有被当时的国民党政府承认，但在全国各地产生了一定影响。教育家孔子鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年，国民党政府教育部决定另立孔子诞辰日（8月27日）为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行。 1985年，彭真为全国第一个教师节题。 1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起作为我国教师节。由于种种原因，教师节实际上并未实行。为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日，在第六届全国人大常委会第九次会议上正式通过国务院关于建立老师节的议案，确定每年9月10日为中国的教师节。从此以后，老师便有了自己的节日。

4. 做一个有品味的老师

记得有位名人曾说过：“人生留迹于天地之间，理应有惊人之举，生命的长短无关紧要，紧要的是生命的品位。”何为品位?《现代汉语词典》作出如下的解释：一是指官吏的品级，官阶；二是指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率愈大，品位愈高。三是指物品质量；文学作品所达到的水平。对于一个教师来说，品位主要应该指他的教育教学艺术和水平的含金量和所达到的层次。但怎样成为一个有品位的教师呢?
  
  
  一、品位在“学”中生成 
  
 常常听到同事们发出这样的感慨：“教了十几年的书，现在却发现自己越来越不会当老师了。”的确，飞速发展的信息时代，已向我们提出了新的任务和挑战：一方面，许多知识领域我们从未涉足，属于未开垦的处女地，就像许许多多未知的太空奥秘一样，亟待我们去开发去学习去研究；另一方面，新知识、新学科层出不穷，如果只是停留在原有的知识层面上原地踏步滞步不前，我们在不久的将来也会成为新的“文盲”。要想成为一个有品位的老师，首先必须学会“学”。学习什么呢？不仅要学专业知识、先进的教学方法、信息化技术手段，还要学先进的教学思想、教育理念、教育心理学研究、教育哲学，而且专家的讲座和建议，名师的经验和案例，同事之间彼此的心得体会等都是可以成为我们学习和借鉴的最宝贵的财富。有句话说得好：“处处留心皆学问。”单就我们的身边，就有取之不尽的资源：老教师兢兢业业，严谨治学的态度，丰富的经验，精湛的教学技巧，可学；青年教师充满激情，勤动脑，敢创新，可学。只有不断的学习，才能不断地发现智慧，积累智慧。只有这样，我们的教育才能时时刻刻流淌着时代的“活水”，我们的课堂教学才能显示出创新的活力，我们的教育内容和形势才能与时俱进，紧跟上时代的步伐，我们的品位才能在学习中逐渐丰盈起来。
  
 二、 品位在“读”中拓展 
  
 读过一篇《海鸥的飞翔》的文章，说海鸥起飞时，一般动作都很慢，速度也很慢，因为他在积蓄力量。开始起飞时，它都紧贴着海平面，平平飞翔，等它熟悉了风向、气流特点等，才慢慢往上飞，然后再适应。就是它，在海面上飞翔的时间最长，耐力最久。能横渡大西洋的鸟类不多，而海鸥就是其中之一。
  
 其实，读书的过程，就像海鸥最初的起飞一样，是一个积蓄力量的过程。古人曰：“圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而得”。智慧何来？道德何进？才学何得？苏霍姆林斯基给我们支出了高招：“读书，读书，再读书！这是教师的教育素养所要求的。要读书，要如饥似渴的读书，把读书作为精神的第一需要。”他还说：“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。”由此可见，读书是提升一个教师品位的必由之路。一个好读书、善读书的教师，才能“孕思考于胸中，谴激情于笔端，扬激情于课堂。（李镇西语）”，正因为有了博览群书的底气，才有可能把课堂作舞台，视自己为导演，视学生为主演，将教学内容演绎成精彩的剧本；正因为有了博览群书的底气，才可视讲台为辽阔的草原，任思绪纵横驰骋，课堂因激情而生动；正因为有了博览群书的底气，精妙处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住心酸落泪；激愤处，禁不住拍案而起；谐趣处，憋不住笑由心生。这样的课堂，学生怎么不会流连忘返、身心陶醉？这样的教师学生怎么不会爱戴、尊敬？这样的教师谁说没有品位？
  
 三 、品位在“思”中飞跃 
  
 法国著名作家巴尔扎克说过：“一个有思想的人才真正是一个有力量的人！”哲学家苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。”作为一个有品位的教师，思想应当也必须成为第一要素。思想从何而来？思想源于思考。美国心理学家波斯纳提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不是对经验加以进行深刻思考，其经验也是浮浅的。不思考，不反思，他看到的只是“年年岁岁花相似”的积累，根本体会不到“年年岁岁人不同”的飞跃。善于反思，才能不断总结自己的成败得失，抚今追昔不断提升，才有可能不断地产生新思想，才能指引我们的教育从“山重水复”的困境走向“柳暗花明”的境地。曾子尚且每日三省其身，陶行知坚持每天四问。因此，学会思考，善于思考，习惯思考，这是一个有品位教师的必修课，也是一个教师走向成熟的标志。有人说“知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气”。一个善于思考、长于思考的教师才能在教育教学的过程中显示出大气，表现出教育的机智，才会拥有底气十足的品位。
  
 四 、品位在“写”中升华 
  
 有人把读书、积累、写作比作三角形的三条边，三条边越长，三角形的面积就越大。缺少任何一边，其他两边就会重合，面积就等于零。从某种意义上说，写作是更重要的学习。因为只有写才能知不足，只有写才能更好地会学，只有写才能学会写。光读不写，那些文字只不过是书本上的、报纸上的、网络上的东西；光实践不总结，光经验不升华，那些经验也就像“头重脚轻根底浅”的草儿一样。只有经过自己的思考、消化，从自己笔下创作出新的东西，才是属于自己的。还是听听教育名家李镇西老师说过：“其实，我和大家是一样的——对学生的爱一样，对教育的执著一样，所遇到的困惑一样，真知包括许多教育方法或者技巧都是一样的！如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了一些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。可以毫不夸张地说，写作为我的教育事业插上了翅膀。”特级教师窦桂梅说：“写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。”写作的过程，其实就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己的教育实践的过程，更是我们抒写性灵、磨练思想的利器。我们的教育人生也因写而生动，因写而精彩，因写而理性，因写而提升生命的品位，写作将我们托出平庸，文字会垒出一个全新的自我。

5. 一位合格的教师应该具有什么品质

1.具备一定教学能力
2.教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，     德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的量取决于木桶全部木板   的长度。
3.曾有《鸣沙石室佚书-太公家教》这样说过“一日为师，终身为父。”但并非真的是要老师履行父亲的义务。毕竟在古代，老师是必须将终身所学教授于学生的，其财产也皆数归于学生，但从小到大这么多老师不可能人人都是父亲，相信老师也不希望学生与儿子争夺财产，所以只要尽到将其培养的义务就足够了
4.决不能对学生进行暴力，哪怕是语言上也不行，社会的发展日新月异，已经不是那种“严师出高徒”的情况了，连家长大孩子都要掂量三分何况老师，现今孩子的思想神经很脆弱，万一稍微过火造成自信全无或是心理抑郁那就是罪过了。
5.不可布置太多作业，现今压力大，学生跳楼自杀的例子不在少数，再雪上加霜，呵呵。

6. 如何做一名合格的教师塑造学生品格，品行，品味的'大先生

教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘，但教给学生为人处世的道理是学生一生的财富，会让他们终生难忘。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。

7. 老师应该具有什么样的品格？

一名老师最重要的是他的知识水平的高低，认为知识水平的高低是判断一名老师是否优秀的首要标准。对一名老师来说，他的知识水平的高低确实很重要，但我认为，老师的品质素质是否优秀才是作为一名老师最重要的东西。作为一名老师应该具有优秀的品格，尊重学生，公平对待学生，对学生负责……只有具备这些品格的老师才是学生所希望遇到的老师，也只有这样的老师才能够给学生创造一个公平，轻松和快乐的学习环境，让每一位学生都能没压力，而开心地汲取知识。   答案补充 每一位教师都要充分认识廉洁从教、为人师表是教师职业的特殊要求，充分认识严于律己、以身作则对学生的导向和示范作用，充分认识表里如一、言行一致的人格力量是素质教育的保证；在此基础上，对有悖师德的行为进行深刻反思，引起高度警觉，树立忠诚党的教育事业的坚定信念，用专一、执着的事业心和责任感塑造为学生可资仿效的榜样的形象，公平对待每一位学生。教育是事业，事业意义在于奉献。一个人选择了教师这一职业，就意味着一生要奉献。教师是辛苦的，带好一个班，上好一节课，都要付出只有自己才知道的艰苦的劳动，这就是奉献。老老实实做人，踏踏实实干事，从奉献带来的业绩中分享欢乐、感受幸福。

8. 如何做一名合格的教师塑造学生品格，品行，品味的'大先生

下面这个只有450字，不过可以适当加减，做做参考吧时光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的旅程。我们身后是家长和老师的期望，我们应该更加的去努力学习、去发奋图强，不辜负家长和老师对我们的期望，若想做一名合格的中学生，那么，我就想大家倡议：首先，我们要做到遵守校规，中学生守则、中学生礼仪等各个发面。做一名合格的中学生，应该是品行端正，运用合理的学习方法，制定合理的作息时间；在生活方面也要注意个人的卫生与集体卫生，为自己也为大家创造一个良好的学习环境。在平时和别人交流中，我们大家应当讲礼貌，做言行文明的中学生；在平时的说话中，要注意礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。未经允许不能进入他人房间，不能动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断别人说话，不打扰他人的学习和休息。上、下课时起立要向老师致敬，下课时，请老师先行。见到老师或长辈要行礼问好，回答师长问话要起立，给老师提意见时，态度要诚恳……难道，在这些细节方面中，我们作为一名合格的中学生，不应该去主动做到这些吗？下面这个也可以我跨入中学的大门的那一刻起，我们就应该想到，中学生？怎样做才酸是一个中学生呢？那就让我来告诉你吧：⒈首先，我们就必须要改变一些观念。例如：在小学时，像思想品德、美术、音乐这些科目都总是一、两句话就带过了。而在初中，这些科目可都变成了一些重要的科目。要是你的这些科目都不几个的话，那么你的总科成绩也相对而言，就比较差一些。所以，同学们，在学这些科目的时候，一定要像上语文、数学、英语那样专心地听，认真地做笔记哦！而且啊，在中学还多了几个科目：地理、生物学、历史，所以我们一定不能不把这些科目放在眼里哦！⒉在初中，考试的时候，可都不是像小学那样了。在初中，考的大部分内容都是课外书籍上的，而课本上的只有少部分。所以，同学们，如果你到了初中，就一定要养成一个爱看书的好习惯哦！⒊现在要说的，那就是我们上课时的纪律了。在上课的时候，我们必须要认真地听（因为，在初中，老师们在上课时说的那些重点，很少都抄在黑板上的，我们只要在上课的时候，认认真真地听讲，把重点听懂了，然后，自己把这些笔记归纳一下，抄在笔记本上，这样就不用担心老师说的重点，忘记了。还有，在上课时，不管是上什么课，都不能吵闹，必须要遵守纪律，认认真真地作笔记。（只有在老师叫我们说的时候，才能说，老师叫我们不说的时候，就必须保持安静