梁威的学术成果

1. 梁威的学术成果

著作及编著1．《数学分层测试卡百问解答》，编著， 北京师范大学出版社，2009年7月版；2．《分层评价为师生搭建成功阶梯》，主编， 北京师范大学出版社，2009年7月版；3．《数学分层测试卡（7-18册）》（北京版），主编， 北京师范大学出版社，2007；4．《数学分层测试卡（7-12册）》（人教版），主编， 陕西师范大学出版社，2008；5．《基础教育课程改革实施中的中小学各科教学方式研究》，主编， 首都师范大学出版社，2006年3月版；6．《现代信息技术于中小学各科教学整合研究》，主编， 首都师范大学出版社，2006年2月版；7．《超越棒杀与棒喝》，编著，北京出版社2006年2月版；8．《信息技术与学科教学整合――信息技术与学生学习方式转变》， 编著，首都师范大学出版社2005年12月版；9．《新课程下专题课例研究――各学科多种教学方式探讨》 （2004－2005），主编，首都师范大学出版社2005年10月版；10．《教学个案及评析汇编》（2004－2005），主编， 首都师范大学出版社，2005年10月版；11．《北京市义务教育教学质量监控与评价研究》（2003—2005年）， 编著，北京教育出版社，2004年10月、2005、2006版；12．《中学数学校本教研理论与实践研究》，主编， 华夏出版社，2005年9月版；13．《信息技术与学科教学整合――信息技术与教学方式转变》， 编著，北京科技出版社，2004年12月版；14．《新课程下校本教研初探》，主编， 北京科技出版社，2004年12月版；15．《中小学课程改革回顾与展望》，编著， 首都师范大学出版社,2004年10月版；16．《新课程下专题课例研究》（2003－2004），主编， 首都师范大学出版社2004年8月版；17．《信息技术与学科教学整合――信息技术与教师发展》，编著， 华夏出版社,2003年11月；18．《新时期教学研究工作的继承与创新》，编著， 同心出版社,2003年4月版；19．《教师反思录》，编著，北京出版社，2003年1月版；20．《中小学生群体素质评估研究》，著，北京教育出版社2000年版；21．《初中生数学学习个案研究》，著，北京出版社1998年12月版；22．《初中生数学学习障碍研究》，著，北京教育出版社1997年12月版；论文1、 “‘学习不努力’是农村学生学习分化首因”，现代教育报， 2008年1月21日第5版；2、 “《数学分层测试卡》改变了什么”，现代教育报， 2009年7月20日第9版；3、 “以学生为基点的校本研究新视角”，中国教育报， 2009年8月28日第6版；4、 “基于学生发展的校本研究：理论与实践”， 《河北师大学报（教育科学版）》，2009年第3期；5、 “基于学生发展的校本研究模式”，《中国教育学刊》，2008年第7期；6、 “关注差异：践行以人为本的教育思想”，《继续教育研究》， 2008年第7期；7、 “国内外学习障碍研究的探索”，《教育理论与实践》，2007年第11期；8、 “创新教育研究中应该注意的问题”，《当代教育科学》， 2007年第14期

2. 梁凯的研究领域

主要从事心血管外科方面的研究，大学毕业后一直从事心血管外科临床、教学及科研工作，理论知识扎实，工作经验丰富，有3000多例心血管手术经验，擅长房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、部分心脏瓣膜病等心脏病侧开胸小切口微创美容手术；常规开展复杂先天性心脏病，如法乐四联症、右室双出口、Ebstein畸形、完全型肺静脉异位引流、大动脉转位、完全性心内膜垫缺损、单心室、三尖瓣闭锁、肺动脉闭锁等矫治术；常规开展心脏瓣膜成形（修复）和置换手术，尤其在瓣膜成形术上积累了丰富的临床经验；常规开展非体外循环下心脏不停跳冠脉搭桥术、心房纤颤外科治疗及各种主动脉瘤的外科治疗（包括马凡综合征、主动脉夹层瘤等）。手术成功率高，并发症发生率低，手术效果好，达国内先进水平。目前从事的国家卫生部开展的5451百名优秀医师工程，研究的《血管内皮生长因子在心脏术后的临床研究》正逐步应用到临床工作中去。

3. 梁凯的研究方向

主要研究方向：中国近现代史，思想政治教育。