一个课题组的导师是什么意思？

1. 一个课题组的导师是什么意思？

一个课题组有很多老师组成，一般是一个或两个大牛，博导那种，带着若干教授和副教授，有时候由于牛人老师满了，会给统一课题组的其他老师；各老师之间可以理解为一个班组。
导师制由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。

发展：
国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

2. 同一个课题组师兄的课题可以接着研究吗

个人观点
温故而知新，得捡漏，发现别人没有发现的
我是博士，聊教育，有深度，有温度！
首先，别人做过的课题还能做吗？我觉得可以做。而且很多时候，我们的工作肯定是围绕课题组的需求来开展的，所以我们并没有多少选择的空间。
做这样的课题好不好，这个就要分情况来看。
说说我知道的两个案例。
第一个案例是我读博士期间，同一个实验室的师弟。他到实验室的时候就接手了一个前面师兄做过的课题。这个课题，这位师兄做的时候，实验室前期并没有太多的积累，所以很多东西都需要自己去摸索，而且这位师兄的另外一个项目进展比较顺利，花在进展快的课题上的时间自然更多一些。所以直到这位师兄毕业，这个新课题总体并没有太大进展。
后来，我的这位师弟就接手了这个项目。这位师弟说他的第一感觉就是这个课题不太好做，因为前面师兄尝试了一年多，都没有什么进展。所以，从一开始他很担心自己能不能完成这个项目。但是，当时也没有更好的课题供他选择，所以他就硬着头皮开始了这个课题。前期他大概花了有一年多的时间才找到了这个课题的突破点，后面他围绕这个突破点，最终做出了一些重要的发现，也顺利完成了这个课题。
从这位师弟的经历中可以看出来，其实即使是同一个课题，不同的人投入不一样，思考的角度不一样，其结果肯定也不一样。另外，课题的难点是在于找到突破点，一旦找到突破点后续的工作就会快很多。如果能够接受已经有明确突破点的项目，肯定可以事半功倍。但如果接手的是别人做过的项目，也没有发现明确的突破点，我们就需要花时间去找到这个突破点。
第二个案例是我在国外认识的一位朋友。据他说，他最早进入实验室的时候，他们实验室的一个项目前期已经有了很好的积累，也发表了很好的论文。他的师兄在继续推进这个项目的过程中，有一个关键的实验总是无法做出来，后来这位师兄毕业后，我的这个朋友，就主动提出来想去尝试尝试这个课题，因为他觉得这个课题前期有很好的积累，他对这个项目也抱有很大的希望，所以希望啃一下这个硬骨头，于是他反复重复了师兄的实验，最后成功的突破了那个以前无法做出来的关键实验。有了这个突破之后，这个课题立刻打开了一个新的局面，后来他很快就取得了一系列的重要发现，也连续发表了一系列的文章。
这两个案例都是做了别人做过的课题，并且都取得了成功。科学研究很多时候有无限的可能性，而且人类不知道的部分远远大于知道的部分，所以，只要认真 探索 ，一定会有所发现。另外一方面，这两个案例不同的是，一个项目没有什么前期积累，一个是有非常好的前期积累。如果是有比较好的前期积累的项目，即使别人做过，没有成功，也是非常值得去尝试一下。而对于没有前期积累的项目，那就对我们有更高的要求，需要花时间去找到突破点。
所以，不用太担心，JUST DO IT。祝你好运！
当然可以做！毕竟每一个人对题的见解和分析度不一样，自然得出的结论就不一样。
例如，1.我们小时候课文中读过的“小马过河；“坐井观天；等等。如果一个人只局限于用自己的思维去参考问题，用有限的方式去处理问题中的事情，那我个人认为他将得不到成长，更不能够转换思想而死记硬背。
2.我们为什么去做别人做过的课题。因为只有去做了，动过手，用过笔了，你才能有意识的知道题中难度和拆解简便的过程不是吗？
3.拿简单的绘画来讲吧，开始你看到别人行云流水一般画出一幅好作品。当到你了一动手却惨不忍睹。而这些并不是你没学，而是你没掌握好笔的顺序规律和作画的步骤。所以我们都应该借鉴别人做过的题，转化以后又会是什么样一个精彩呈现呢？摸石头过河会让我们少走许多弯路。所以简单的东西难在重复做，坚持做，所以更应该学习别人所长，补自己之短。
当然可以。
1、在自然科学的领域很多课题的没有完全解决，如果后来人不再研究这些问题了那么不就搁浅了么？
2、很多所谓被验证的问题到后面也会被猜疑和否定，同样的课题不断做才能让让他真正被不断拿检验
3、查漏补缺，很多问题的解释还存在漏洞，很多的时候我们更应该找到很好的方法去验证，去弥补问题；
当然是可以做的。做增量。
是在别人做过的基础上做得更好。
社会 不是这样进步而来的吗？老师的水平不是这样提高的吗？
就课题可以从以下几方面做，增加自己的胜算：
1.做增量。多维度作诠释。
2.旧课题新知识，取长补短。
3.新风格，新手段展示。
4.深度，不只是重温，结合要更强。
5.更实际，适合自己学生的才是最好的。
希望对你有所帮助！

3. 我想问一下就是我联系导师回复我了说是欢迎加入他的课题组，然后现在因为我又了解了一下这个老师之后，想

你好，你已经联系了某位导师。而且导师也回复你了，反正你加入他的课题组，然后你又去联系另外一位导师的话，那你前面联系的那位导师肯定对你是有看法的。处理粮食的另外一位导师，如果也接受你了，然后你又去了另外的那位导师那里。否则的话，你如果再想回到你原来第1次你还是在那个导师那里的话。可能就会有很大的难度了。【摘要】
我想问一下就是我联系导师回复我了说是欢迎加入他的课题组，然后现在因为我又了解了一下这个老师之后，想联系别的老师这样的话有没有什么影响?或者说需不需要再给老师解释一下【提问】
你好，你已经联系了某位导师。而且导师也回复你了，反正你加入他的课题组，然后你又去联系另外一位导师的话，那你前面联系的那位导师肯定对你是有看法的。处理粮食的另外一位导师，如果也接受你了，然后你又去了另外的那位导师那里。否则的话，你如果再想回到你原来第1次你还是在那个导师那里的话。可能就会有很大的难度了。【回答】
是刚开始的时候没有考虑好吗？【回答】
是后来了解了这个老师之后觉得想换一个【提问】
那后面经过了解，觉得你第1位联系的那个导师不是你心目中所想的那种。那就干脆坚定信心，就不去那个导师那里就行了呀。主要是因为什么样的原因呢？是觉得这个导师的人品有问题，还是专业水平有问题？【回答】
老师的脾气可能不太好【提问】
这老师的脾气可能不太好的话，建议你还是换一个导师吧。反正这个事情都是由双向选择，对吧？【回答】
还在吗？亲。【回答】