现在中国教育的现状是什么

1. 现在中国教育的现状是什么

1、基础教育质量不高，教育观念守旧等都是导致素质教育难以推进的原因，使学生们对社会的适应能力不强，让教育难以推进。

2、教育体制机制不够灵活，教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集中于政府，而各类学校缺乏必要的办学自主权。

3、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。中西部的教育落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间也不协调。

4、教育优先发展的战略地位尚未完全落实，政府对教育经费的投入长期严重不足。

5、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。教育不适应国家经济、社会发展对人才的需求。教育不适应人民群众接受良好教育的需求。
中国教育模式形成已久，并不能全盘肯定或全盘否定，但事实确实，中国教育现状确实存在着很大的不足。
现状一：教育商业化、功利化。

2. 现在中国教育的现状是什么？

现状是不读书没前途，工作很茫然，家长小孩心里都没底，不读书我能做什么？学校老师受贿风气严重，一般家庭承受起来压力大。
读书又能做什么工作，正式编制工作太少，基本就是成绩过关，关系到位的就占了。对于大多数普通老百姓读了书出来也是打工，用更优质更努力去换取一点点生活的保障，工资还偏低，物价又飞涨，只能打工挣钱外还靠父母。
中国教育让家长小孩忧郁。

3. 中国现在教育的现状

教育关乎几代人的发展，中国现在虽然是教育大国，但绝对不是教育强国。看看网上，话题最多的就是教育问题，教育已经成为当代中国最突出的社会问题之一，教育现状不容乐观。
那么当今的教育到底存在哪些问题呢？作为教育工作者，我是这么看的。
第一：教育的方向不对。
我们的教育的目的一直是：培养德智体美劳全面发展的下一代。但看看现在的学校，哪一个做到了？
目前的学校，不管是大城市的名校还是乡村的一般学校，大家追求的都是成绩，丝毫不管孩子其他方面的培养。许多名校，之所以被定义为名校，就是因为升学率高，但升学率靠的是什么，不就是分数吗？
正是这样的评价制度，导致所有学校都开始不顾一切地追求分数，上级给学校施压，学校就给老师施压，老师就给学生施压，天天布置大量的作业。导致中小学生的课业负担越来越重，根本减不下来。
我们的教育方向已经错了，变得只追求分数了，所以问题学生，自杀跳楼的学生、抑郁的学生，有心理问题的学生才会越来越多。
第二：教育资源的极其不平等。
我们国家这些年高速发展，按道理讲应该是教育资源越来越好了，但大家发现，社会越发达，城乡教育资源差别越大。
目前大城市的学校无论是硬件设施，还是师资力量，都比小城市好太多，比乡村更是好上多少倍。北京小学的老师基本都是清北的毕业生，但乡下的小学呢？很多还是代课老师。
如果这样下去，只会让城乡差别越来越大，教育资源越来越不均衡。但是那么多农村孩子怎么办呢？他们的未来呢？
第三：真正热衷教育的人越来越少，教育名家更少。
建国初期，我们国家还有陶行知、蔡元培这样真正热爱教育事业的教育家，他们下乡支教，深入教学一线，和学生打成一片，真的是发自内心地想改变我们中国的教育。
再看看现在。虽然我国也涌现出了很多专家学者，名师骨干，但有几个是真正热爱教育事业的，有几个至今还在教学一线的，有几个深入农村乡下调查研究过的。几乎没有，目前的教育名家更多是为了追求名誉和金钱。
老师们也是，越来越多的老师只把教书当成一份稳定的职业，而不是什么教书育人，造福后代的光荣使命！

4. 当前中国教育的现状

很高兴回答您的问题。
中国当下的教育现状如下：
1、师德水平普遍下降
教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。
2、教育正迅速演变成一种高收入的产业
从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当作一种不计经济收益、只求社会效益的事业来做。
3、教育界的改革严重滞后
从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。
希望对您有所帮助，祝您生活愉快哦！😊【摘要】
中国当下的教育现状是什么？【提问】
很高兴回答您的问题。
中国当下的教育现状如下：
1、师德水平普遍下降
教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。
2、教育正迅速演变成一种高收入的产业
从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当作一种不计经济收益、只求社会效益的事业来做。
3、教育界的改革严重滞后
从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。
希望对您有所帮助，祝您生活愉快哦！😊【回答】
小学是学生接受素质教育的重要阶段，这一阶段学生的学习情况以及心理模式对于他们日后的学习生活有着很大的影响。在新课程改革不断深入发展的今天，要求小学教育必须更加具有实效性，能够培养更多优质的人才。小学教育必须更加注重素质教育，全面提高学生的综合素质。另外，小学教育要求能够发挥小学生的主体地位，加强师资力量的培养，从学生的角度出发来看待问题，一切以学生为主，使小学教育教学更加适合学生的发展。【回答】

5. 如何看待当今中国的教育现状？

今天早上看了一篇文章，觉得特别好，也能很好地回答上面的这个问题，在此与大家分享。


在美国加州理工大学工作的一位华裔教授，想录取一位黑人学生就读本科，因为这个孩子在各方面都非常优秀。但是，这个黑人学生自己放弃了入学机会，因为他觉得自己并不属于精英阶层，不适合在精英团队中学习。
这个事情，如果发生在中国，肯定会让人觉得非常不可思议，但在美国却很常见。因为在美国，阶层已经基本固化，精英的孩子上精英大学，普通的孩子上普通大学，大家都觉得司空见惯。


但是在中国，我们一直都相信“教育能够改变命运”，所以家长还是会非常看重孩子的教育问题，也希望孩子能够鲤鱼跳龙门。
在这种情况下，孩子的学习负担才会越来越重，家长和老师的矛盾才会越来越大，对于优质教育资源的渴望才会越来越强烈。
我有个在北京的朋友，他说：北京的家长分三种。一种是手握资源，风清云淡的家长；一种是资源有限，但不断让孩子上各种培训班的家长；还有一种是彻底放弃，随波逐流的家长。在北京，我觉得这种分类的情况应该特别明显，其他地方肯定也有，只是不会那么明显。


最后，我觉得：就像那篇文章中所说的，中国家长的惶恐并不全是坏事。如果连想法都没有了，就说明我们的阶层真的固化了，那才是最可悲的事情。

6. 我国教育现状

我国的教育现状可以概括为“三不平衡”和“一高”。 
“三个不平衡”就是东西部教育不平衡，发达地区和贫困山区教育不平衡，富裕家庭的孩子和贫困家庭的孩子教育不平衡。“一高”就是教育收费太高。
教育是一个国家最大的基础工程，需要国家的巨额投入与全社会的共同努力，这个工程没有搞好，就培养不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才，没有人才何谈民族振兴、何来国家富强。

教育所输送的人才不仅关系到国家其它投入的产出效果与效率，也是社会资源和国家潜力的核心成分，一个国家亏待了教育就是主动放弃了这个国家的未来。

当代社会不少令人不安的问题与隐患，与教育所提供的“产品”有着必然的联系；反过来看，中国教育现状与建立文明强盛之国家以及和谐安康之社会对教育要求的差距非常明显，三言两语讲不清，百句千言道不明。

7. 我国教育的现状是什么

我国的教育现状是什么

8. 我国的教育现状如何？

我国的教育现状是什么