社会工作实践可以分为哪些领域谈谈你对各领域的看法？

1. 社会工作实践可以分为哪些领域谈谈你对各领域的看法？

首先应认同和内化社会工作的价值观，然后在专业理念的指引下在实践中形成实务智慧后，你就可以成为一个合格的社工了。社工也是一个普通人，不是什么问题都能帮人解决的，要做一个现实的理想主义者。
社会工作主要存在于社会服务领域。一方面是为困难群众提供社会服务的领域，服务对象有儿童、青少年、老年人、残疾人、贫困者、失业者、吸毒者﹔另一方面是在一些特定机构中开展的社会服务，如在大、中小学开展学校社会工作，促进学生身心健康发展﹔在医院和社区卫生机构开展医疗社会工作，调节医患关系，解决影响健康的心理和社会问题﹔在监狱和社区开展矫正社会工作，帮助犯罪人员回归主流社会﹔依托社区或非营利机构开展家庭社会工作，促进家庭和谐﹔在企业中开展企业社会工作，保护职工权益，缓解压力、发展能力等。

2. 社会实践工作有哪些

社会实践活动，也可以简称是实践啦。是由主动的人，通过一定的工具，对客体的改造。

1、义工型：孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿**活动。

2、调查型：调查家乡、家庭、个人的问题，如：压岁钱的花法，调查后写个感想和感受；家里的过年和往年有何不同，钱多了没有，人多了没有，父母的变化，你的变化，家里的习惯都可以。

3、学以致用型：验证一下学到的知识，如你会使用或修理什么吗？有没有想过让什么更方便一些，想到了就去做，成功不成功都会有感受，社会实践不代表一定要成功，主要是有意义，哪怕是教训，都会有帮助的！

个人理解：简而言之，具体的人群，目的性去做具体的事！

3. 社会工作与实践怎么写

社会工作与实践的写法：
社会实践报告总结1
今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。
炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干。
培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提升。
就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

社会实践总结报告2
通过这次寒假的社会实践活动，我得到了很大的收获。
1、要有一颗感恩的心。
这次寒假，我帮爸爸、妈妈做了许多家务事，有扫地、选菜、端碗、倒垃圾…虽然事情很小，但从这些琐碎的事情我体会了爸爸妈妈平时是多么的辛苦。以后，我一定要努力学习，好好的孝敬他们。
2、帮助别人是一件很快乐的事情。
当别人有困难时，我们应该立即帮助他们，甚至是素不相识的人。在春节时我帮助门卫伯伯打扫院子里的落叶时，心里甜蜜蜜的。也感觉到在帮助别人的同时，自己也会有一种特别踏实的感觉。
3、读书真好。
我记得高尔基曾经说过一句名言“当饥饿的人扑在面包上，就像我扑在书本上”。我终于理解这句话的意思，从书中能够学到丰富的知识。我今后一定要养成读书的好习惯。
4、多动手、多动脑。
通过一些小制作小发明，使我的手变的更灵活，同时也锻炼了我的.手工能力。使我的头脑变得更聪明。
社会实践总结报告3
在这个寒假里我和同学一起找了份发传单的兼职，之前看别的同龄人发传单赚些零花钱时我就想象着如果自己发，如果给别人传单，别人不要怎么办?发不完怎么办?遇见自己认识的熟人怎么办?给了别人，别人随手扔掉怎么办?各种担心各种纠结，但是我还是走到了分好的街口，拿起一叠传单就开始发，看见人就迎着微笑上去。
来往的人，有的脚步匆匆的快速而过不理会我，有的摆手示意不要，但是大部分人是接过了传单，甚至有些还对我道了声谢谢。对于一些你看似没有希望的事情，不要因为它看似没有希望而不去做，做都没做怎么知道自己做不到呢，我之前的那些各种担心真是瞎担心。
真的很感激那些对我道谢或者微笑的人，这让我明白对人对己都要体谅、友善，要多对别人微笑，尊重自己的同时更要尊重别人!虽然，这些道理我早就知道了，但是，今天是在内心深深地体会到，这很不一样。
并且这次的实践让我更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验了一下工作的乐趣。虽然时间不长，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。让我感觉到了生活的艰辛和不易，我们应该学会珍惜每一个拥有。

4. 社会实践是要做什么

社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。
    留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

5. 社会实践怎么做？

社会实践活动是学生全面深入生活、了解社会、服务社会的实践活动，也是开阔眼界、增强才干的技能活动，更是提高自身修养、完善思想道德的教育活动，因此活动的意义非常重大，值得每一位学生参与。
但是目前中学生的社会实践活动还存在一些问题。1、部分实践活动流于形式
众所周知，社会实践活动有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，但目前中学生开展的实践活动一定程度上在走形式，而忘记了开展社会实践的真正目的和意义。许多学生把社会实践理解为盖章。暑假、寒假的社会实践，不少学生为了在实践表上盖上参加实践单位的公章，到处找居委会、公司、物业等，可实际上他们根本没有亲自参加社会实践。在学校收来的社会实践表上，学生的表格五花八门，自我鉴定一栏几乎是空白，实践单位的鉴定也是空白，只有一个醒目的公章。甚至有些学生是先盖公章，然后自己编造实践内容。本身意义重大的社会实践活动就变成了造假活动。2、社会实践活动缺乏有效引导和组织
一些学生曾经反映，其实他们很想真正做一些有意义的实践活动，但没有人组织，也缺乏引导。有些学校仅仅是实践活动表格的发放者，却没有做到活动的组织和引导者。有些家长由于缺乏对社会实践活动的了解，从而对学生的实践活动不闻不问。因此学生不知道该通过什么渠道，什么方式去做，只能在自己身边的一个小圈子里开展一些小活动。而所谓的“实践报告”
，很多人都是从网上摘抄一些东西应付了事。3、形式还比较单一，缺乏自主性和创新意识
社会实践活动虽逐渐得到了社会、学校、家长和学生的认同，但学生个体参与社会实践的范围还不够广泛，形式主要还是局限于志愿者服务，爱心捐助等少数几项常规性的活动，其他形式和途径较少。在开展社会实践的过程中，学生缺乏自主实践的空间和时间，许多实践活动的开展形式被框在一定的模式里，学生的创新、创造能力受到抑制，不符合学生个性的发展。
学生参与社会实践活动本是一件意义重大的事情，但有许多家长和学生对此不理解，更不会支持，认为好不容易盼来的假期，就应该好好休息一下，搞什么实践活动呢？其实这种认为是非常片面的。我认为，学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：（1）、有利于学生全面接触社会，了解社会，增强社会责任感和使命感。学生在学校里学的是间接的书本知识，社会的复杂性，远不是读几本书，做几道题，看几条新闻就能了解的。要全面了解社会，还需要直接地接触社会。社会实践活动给学生打开了一扇通向社会生活的大门。（2）、有利于学生提高解决实际问题的能力。学生在校学习了许多有用的知识，但能不能用这些知识解决生活中的难题还是个未知数。而社会实践活动正是给学生提供了解决问题的机会。比如说学生要调查河流污染的情况，就必须综合语文、数学、地理、化学等知识，还必须具备交际能力、协调能力等。社会实践活动使学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼多种能力，以便将来走上社会，适应社会的需要。（3）、有利于培养学生的探究精神和创新能力。实践活动是不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程中正是培养学生探究精神的好方式，同时，为了解决这些问题，学生可以想出各种不同的方式，打破传统思维的习惯，冲破旧思想的禁锢，锻炼了学生的创新能力。（4）、有利于培养学生良好的品质。现在的学生大多数是独生子女，因为家庭环境优越，家长溺爱，所以许多孩子娇生惯养，怕吃苦，以自我为中心。社会实践活动是一种坚苦的劳动，正好培养学生勤奋的精神；也是一种有组织的团队活动，正好训练学生人际关系协调能力，让学生懂得彼此之间要互相帮助、互相爱护。改变这些不好的习惯，才有利于学生健康成长。2、激发探究精神，是学生踊跃参与社会实践活动的动力
新的课程标准明确指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生参与社会综合实践活动是学生完全自主的活动，也是学生自己合作的活动，更是激发学生的探究精神的活动。
其次，要培养问题意识。所谓问题意识，是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种状态可以促使学生积极思维，不断提出问题，分析问题和解决问题。俗话说：“发明千千万，起点是一问。”激发学生的活动兴趣，让学生爱问；创设良好的活动氛围，让学生敢问；鼓励学生向权威挑战，让学生善问。如夏天为什么会下雷阵雨？为什么彩虹不会出现在西方？出汗一定会凉爽吗？学生带着问题进行活动，探究会更深入。
活动中难免会遇到种种困难和阻力，比如说知识储备不够，家长支持力度不大，活动单位不太热心等等，因此在探究问题时还要发扬锲而不舍的精神。只有知难而进，迎难而上，才能将活动继续进行下去，否则活动会半途而废。可以说持之以恒的精神是进行探究性活动的重要保证。
通过活动，培养了学生的探究精神，也让学生拥有了良好的学习品质，也为学生创新能力的提高打下良好坚实的基础。3、做好充分准备，是学生做好社会实践活动的保障
任何一项活动，必须有一个周密的设计，学生参与社会实践活动也应该作好充分的准备。
首先社会实践活动要制定一份详细的计划。计划中要列出活动的目标、活动的内容、活动的步骤等。目标要明确，要有深刻的社会意义，比如说社区环境调查活动目标可以定位为保护环境，激发居民爱护家园的感情。内容要充实，要让学生知道活动需要做些什么，怎么做等等。步骤要有次序，这样学生才明白先要做什么，后做什么，才能有条不紊地开展活动。
其次可以建立社会实践活动的组织。社会实践活动可以一个学生进行，也可以团体进行。如果实践活动一个人难以操作，可以建立合适的组织。可以根据学生兴趣爱好相同的学生组织成小分队，也可以依照活动主题的需要组织不同能力的学生共同组成一个小团体，还可以将家庭住址在同一社区的学生组织成一个小组。这些活动小组既要有明确的分工，还要相互协作，形成一个优秀的团体。
准备工作还要考虑社会关系和气候等特点。比如说参观工矿企业，需要得到这些单位的大力支持；走访老革命老干部，需要较强的沟通能力；从事农业劳动，还要具备简单的劳动技能；援助贫困学生，需要了解他们的生活习惯和状况等。4、确保活动安全，是学生做好社会实践活动的重要环节
青少年学生是祖国的未来，他们的安危关系到教育的成败，关系到人民群众的切身利益。学生在参与社会实践的过程中，要切实做到安全第一，千万不能麻痹大意，掉以轻心。
安全工作应警钟常鸣，常抓不懈。居安思危，是教师的责任和义务。在指导学生参加社会实践活动时，要经常性对学生进行安全教育，教给学生在危难中逃生的能力，增强学生的自护、自救能力。只有平时把工作做细、做实，才能确保安全。5、开展形式多样的活动，是提高学生实践活动积极性的重要条件。
许多学生每到假期都为社会实践活动发愁，不知道可以通过哪些形式参加社会实践。

6. 什么叫做社会实践

社会实践

   作为一名学生，我对书情有独衷，尤其上了大学，对知识更加渴求。在学校，有图书馆这个得天独厚的资料库供我畅游书海。暑假回家，书店自然成了我看书的最好去处。起初，我只是在家附近的一些小书店看看，找找，搜索属于我的书，在那一段时间，虽不如在校期间畅快，但我也获得了不少乐趣。 
一次偶然的机会，我路过新华书店，看着那新装修的门面和反射着神秘之光的玻璃，使我忍不住想进去看一下，于是，我推开了那扇玻璃门。“阴暗，空旷”偌大的书店整整齐齐的摆放着落满灰尘的新书架。只有进门的几排书架上稀稀落落的摆放着与我毫不相干的“陈年老书”，全书店看不见几个人。所有者一切，让我只能用上面四个字来形容它。回想起小学时买书的新华书店，虽不大，但很温馨，充满了书香之气。书的数量虽然有限，但总有那么多我想据为己有的书。而现在，面对这一切，我不禁想弄清楚，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在我这个县怎么就没落到这种地步了。于是，在店员们正“了有情趣”的窃窃私语时，我走出了那扇门。 
第二天，我便开始了我的调查活动，首先，我在新华书店附近转了转，了解一下附近书店的情况，同时，作为一名读者，我借机询问了店主一些书的情况；另外，我还通过家人，朋友打听一些情况；最后，虽调查不够深入，但也总结出几点原因： 
书店附近小店林立，规模虽小。但五脏俱全，且属于个人经营，自然投入很多心血，服务态度好；而且可以侃价。但新华书店属国营，店员拿死工资，故服务态度不好，就现在而言书少的可怜。既是有人买书，也从不打折，但是又因为学校每年都从新华书店买教学资料，所以店员自以为端着铁饭碗，更不把营业额放在心上，对顾客自然冷冰冰的。所以，去新华书店的人越来越少，新华书店边越来越冷清。 
盗版书猖獗。小书店里的正版书并不多见，盗版书却随处可见，正因为盗版，所以卖的便宜，对一般的消费者，自然不在乎书是不是正版，于是从不进盗版的新华书店更不会有人光顾。 
小镇经济刚刚起步，人民生活还达不到小康。故精神需求并不强烈，所以挣钱的工人阶级不会想把钱花在卖书上。而买书的都是一些学生，但他们自己不挣钱，所以花钱时要一想再想，计划再计划，“新华”自然不会是一个好去处。 
也许还有更重要的原因，但我想这三点就足以断送新华书店的前程，如果它还不思进取，不求改进，几年后，我想我们县就没有新华了。 
作为家乡的一分子，我自然希望它越来越好，但并非只是经济上的发达，精神上的富有更加重要，所以书店必须列入改革之列。在此，我仅以一个普通学生的身份，从我的观点出发，提出一下几点： 
书店实行责任制。在国营的前提下，实行分工，店员从各自卖出的书中提成（除工资），以提高他们的积极性，并树立他们的主人翁的地位。使他们把书店放在心里，把顾客放在心里。 
引进新书，好书，充分利用新华的格局优势。最起码让顾客进门就感觉到自己进了知识的殿堂。另外，针对学生，可再另辟音像专柜。音乐磁带，英语磁带定能吸引很多学生。 
打击盗版。盗版虽然便宜，但对社会有害而无利。另外，杜绝盗版，有利于各书店的公平竞争。当然，更有利于发挥大书店的优势。 
书店要适当降低书的价格，给顾客一些优惠，顾客便愿意光顾。 
加强地区精神文明建设，宣传知识的重要性，吸引更多的人加入读书的行列。 
知识有限，能力无限。只有能作这肤浅的调查。但从中，我也学到了很多东西。这些是课本里没有的，学校里学不来的。今后，我将更加关注社会这个大家庭，注意它的每一个动向，从中汲取更多的知识。为将来的未知之路打下坚实的基础


    社会实践调查报告的写法 

　　不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。 
　　调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。 
　　（一）调查报告的结构 
　　一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 
　　1.标题 
　　调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由 文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。 
　　2.导语 
　　导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 
　　3.正文 
　　正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 ①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 ②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 
　　4.结尾 
　　结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款 
　　调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。 

　　（二）社会实践调查报告的写作程序 
　　一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序： 
　　1.确定主题 
　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意： 
　　报告的主题应与调查主题一致； 
　　要根据调查和分析的结果，重新确定主题； 
　　主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。 
　　2.取舍材料 
　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； 
　　3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。 

　　3.布局和拟定提纲 
　　这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的"骨架"。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。 
　　调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 
　　4.起草社会实践报告 
　　这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。 

　　在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。 
　　5.修改社会实践报告 
　　社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

7. 社会实践具体做什么

最佳答案
-
由投票者2008-06-23
09:32:01选出
那要看你们社会实践的要求是什么哦.
我们以前的社会实践都有规定是调查什么,或者要达到一个什么的目的.
如果是社区活动就可以,那你可以去居委会.老人院也是不错,孤儿院,教堂,等等这些社会团体.或者你可以打暑期工,也算是社会实践的一种.麦叔叔家和KEN叔叔家当然是首选啦,服饰专卖店和餐厅也OK.
去超市工作（当时是帮助装袋，现在可能会给安排一些其他的工作）
帮助商场、企事业单位做市场调研（请社会上的人氏做调查问卷并统计结果，或是统计客流量等）

8. 如何做好社会实践

关键词： 社会实践体会
社会实践活动是学生全面深入生活、了解社会、服务社会的实践活动，也是开阔眼界、增强才干的技能活动，更是提高自身修养、完善思想道德的教育活动，因此活动的意义非常重大，值得每一位学生参与。
但是目前中学生的社会实践活动还存在一些问题。1、部分实践活动流于形式
众所周知，社会实践活动有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，但目前中学生开展的实践活动一定程度上在走形式，而忘记了开展社会实践的真正目的和意义。许多学生把社会实践理解为盖章。暑假、寒假的社会实践，不少学生为了在实践表上盖上参加实践单位的公章，到处找居委会、公司、物业等，可实际上他们根本没有亲自参加社会实践。在学校收来的社会实践表上，学生的表格五花八门，自我鉴定一栏几乎是空白，实践单位的鉴定也是空白，只有一个醒目的公章。甚至有些学生是先盖公章，然后自己编造实践内容。本身意义重大的社会实践活动就变成了造假活动。2、社会实践活动缺乏有效引导和组织
一些学生曾经反映，其实他们很想真正做一些有意义的实践活动，但没有人组织，也缺乏引导。有些学校仅仅是实践活动表格的发放者，却没有做到活动的组织和引导者。有些家长由于缺乏对社会实践活动的了解，从而对学生的实践活动不闻不问。因此学生不知道该通过什么渠道，什么方式去做，只能在自己身边的一个小圈子里开展一些小活动。而所谓的“实践报告”
，很多人都是从网上摘抄一些东西应付了事。3、形式还比较单一，缺乏自主性和创新意识
社会实践活动虽逐渐得到了社会、学校、家长和学生的认同，但学生个体参与社会实践的范围还不够广泛，形式主要还是局限于志愿者服务，爱心捐助等少数几项常规性的活动，其他形式和途径较少。在开展社会实践的过程中，学生缺乏自主实践的空间和时间，许多实践活动的开展形式被框在一定的模式里，学生的创新、创造能力受到抑制，不符合学生个性的发展。
学生参与社会实践活动本是一件意义重大的事情，但有许多家长和学生对此不理解，更不会支持，认为好不容易盼来的假期，就应该好好休息一下，搞什么实践活动呢？其实这种认为是非常片面的。我认为，学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：（1）、有利于学生全面接触社会，了解社会，增强社会责任感和使命感。学生在学校里学的是间接的书本知识，社会的复杂性，远不是读几本书，做几道题，看几条新闻就能了解的。要全面了解社会，还需要直接地接触社会。社会实践活动给学生打开了一扇通向社会生活的大门。（2）、有利于学生提高解决实际问题的能力。学生在校学习了许多有用的知识，但能不能用这些知识解决生活中的难题还是个未知数。而社会实践活动正是给学生提供了解决问题的机会。比如说学生要调查河流污染的情况，就必须综合语文、数学、地理、化学等知识，还必须具备交际能力、协调能力等。社会实践活动使学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼多种能力，以便将来走上社会，适应社会的需要。（3）、有利于培养学生的探究精神和创新能力。实践活动是不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程中正是培养学生探究精神的好方式，同时，为了解决这些问题，学生可以想出各种不同的方式，打破传统思维的习惯，冲破旧思想的禁锢，锻炼了学生的创新能力。（4）、有利于培养学生良好的品质。现在的学生大多数是独生子女，因为家庭环境优越，家长溺爱，所以许多孩子娇生惯养，怕吃苦，以自我为中心。社会实践活动是一种坚苦的劳动，正好培养学生勤奋的精神；也是一种有组织的团队活动，正好训练学生人际关系协调能力，让学生懂得彼此之间要互相帮助、互相爱护。改变这些不好的习惯，才有利于学生健康成长。2、激发探究精神，是学生踊跃参与社会实践活动的动力
新的课程标准明确指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生参与社会综合实践活动是学生完全自主的活动，也是学生自己合作的活动，更是激发学生的探究精神的活动。
其次，要培养问题意识。所谓问题意识，是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种状态可以促使学生积极思维，不断提出问题，分析问题和解决问题。俗话说：“发明千千万，起点是一问。”激发学生的活动兴趣，让学生爱问；创设良好的活动氛围，让学生敢问；鼓励学生向权威挑战，让学生善问。如夏天为什么会下雷阵雨？为什么彩虹不会出现在西方？出汗一定会凉爽吗？学生带着问题进行活动，探究会更深入。
活动中难免会遇到种种困难和阻力，比如说知识储备不够，家长支持力度不大，活动单位不太热心等等，因此在探究问题时还要发扬锲而不舍的精神。只有知难而进，迎难而上，才能将活动继续进行下去，否则活动会半途而废。可以说持之以恒的精神是进行探究性活动的重要保证。
通过活动，培养了学生的探究精神，也让学生拥有了良好的学习品质，也为学生创新能力的提高打下良好坚实的基础。3、做好充分准备，是学生做好社会实践活动的保障
任何一项活动，必须有一个周密的设计，学生参与社会实践活动也应该作好充分的准备。
首先社会实践活动要制定一份详细的计划。计划中要列出活动的目标、活动的内容、活动的步骤等。目标要明确，要有深刻的社会意义，比如说社区环境调查活动目标可以定位为保护环境，激发居民爱护家园的感情。内容要充实，要让学生知道活动需要做些什么，怎么做等等。步骤要有次序，这样学生才明白先要做什么，后做什么，才能有条不紊地开展活动。
其次可以建立社会实践活动的组织。社会实践活动可以一个学生进行，也可以团体进行。如果实践活动一个人难以操作，可以建立合适的组织。可以根据学生兴趣爱好相同的学生组织成小分队，也可以依照活动主题的需要组织不同能力的学生共同组成一个小团体，还可以将家庭住址在同一社区的学生组织成一个小组。这些活动小组既要有明确的分工，还要相互协作，形成一个优秀的团体。
准备工作还要考虑社会关系和气候等特点。比如说参观工矿企业，需要得到这些单位的大力支持；走访老革命老干部，需要较强的沟通能力；从事农业劳动，还要具备简单的劳动技能；援助贫困学生，需要了解他们的生活习惯和状况等。4、确保活动安全，是学生做好社会实践活动的重要环节
青少年学生是祖国的未来，他们的安危关系到教育的成败，关系到人民群众的切身利益。学生在参与社会实践的过程中，要切实做到安全第一，千万不能麻痹大意，掉以轻心。
　　安全工作应警钟常鸣，常抓不懈。居安思危，是教师的责任和义务。在指导学生参加社会实践活动时，要经常性对学生进行安全教育，教给学生在危难中逃生的能力，增强学生的自护、自救能力。只有平时把工作做细、做实，才能确保安全。5、开展形式多样的活动，是提高学生实践活动积极性的重要条件。
许多学生每到假期都为社会实践活动发愁，不知道可以通过哪些形式参加社会实践。