大提琴常用的记谱形式

1. 大提琴常用的记谱形式

大提琴可用的三种谱号：

大提琴可使用三种谱号，低音，次中音和高音。这三种谱号不仅是为了应付五线谱的加线，也是对应了大提琴三种不同的音区。

低音谱号可记录C2-E4的音，类似男中音的音区。这些音都是在空弦上不超过五度以内的音。
次中音谱号可记录D3-B4的音，也就是从G弦的第四把位开始，或D弦的空弦开始。
高音谱号可记录从C5-E6的音，也就是全部在A弦上才能演奏出的音，它们带有紧张感，但如用合适的弓法和颤音效果来演奏也是很动听的。亦或是是演奏如玻璃磨蹭声一般的，带有距离感的泛音。在浪漫派中期和早期的谱子里，大提琴的高音谱号的音符的实音需要向下转一个八度。

2. 小提琴记谱有什么符号？分别代表着什么？

【变音记号 调号 临时记号】 
用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。 
变音记号有五种： 
升记号（#）表示将基本音级升高半音。 
降记号（b）表示将基本音级降低半音。 
重升记号（×）表示将基本音级升高两个半音（一个全音）。 
重降记号（bb）表示将基本音级降低两个半音（一个全音）。 
还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。 
变音记号可以记在五线谱的线上和间内；可以记在音符的前面和谱号的后面。记在谱号后面的变音记号叫做调号。在未改变新调之前，它对音列中所有同音名的音都生效。如果在乐曲中间要更换调号时，可能有三种情况。 
更换调号如果发生在一行乐谱的开始处，这时应该在前一行乐谱的末尾处将所要更换的调号预先记写清楚，并将最后一条小节线向前移，以便记写新调的调号。 
增加原有升号或降号的数目时只要在更换调号处的小节线右边写出新调的调号便可以了。 
减少原有升号或降号的数目时需要在更换调号处的小节线左边将多余的变音记号还原。在小节线的右边写出新调的调号。 
升号变降号或降号变升号时需要在更换调号处的小节线左边将原来的变音记号还原，在小节线的右边写出新调的调号。直接放在音符前的变音记号叫做临时记号。临时记号只限于同音高的音有效，而且只到最近的小节线为止，在多声部乐曲中临时记号往往只对一个声部有效。为了提醒废除前面所用的临时记号，有时在小节线后面加上另外的临时记号。 

【等音】 
音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。等音是根据十二平均律而来的，因为只有在半音相等的情况下才有可能产生等音。除去#G和bA两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两上等音，连它本来的共有三个。而bA和#G只 有一个等音，连它本身共有两个。 
【连谱号】 
包括起线（连结数行五线谱的垂直线）和括线（连结数行五线谱的括弧）两个组成部分。括线分花的和直的两种。 
【花括线】 
为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。 
【直括线】 
为合奏、合唱、乐队记谱用。在总谱中用直括线来连接同为乐器，把它们分成完全的或不完全的乐器组。有时在直括线之外还加上辅助括线（花的或直的）来连接同种乐器。 
在总谱中，独唱独奏声部如果只包括一两行五线谱的话，左边只画一条起线，而不加括线。 
【加线】 
为了标记过高或过低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线叫做加线，在五线谱上面的叫上加线，下面的叫下加线。 
【加间】 
由于加线而产生的间，叫做加间，在五线谱上面的加间叫上加间，下面的叫下加间。 
加线和加间的计算方法是：上加线和上加间，由下向上计算，下加线和下加间由上向下计算。 
【音符休止符】 
用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。 用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。 
音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。 
【音符与休止符的写法】 
在记谱法中，音符与休止符的写法，与音乐的构思、音符与休止符在五线谱上所处的位置有着密切联系。正确的记谱，其目的是为了能简单明了、科学合理、准确地反映音乐思想。 
关于记谱问题，情况异常复杂。这里只能将音符与休止符的写法的基本规则叙述如下：音符包括三个组成部分。符头（空心的或实心的椭圆形标记）、符干（垂直的短线）和符尾（连在符干一端的旗状标记）。音符的符头可以记在五线谱的线上与间内。符头在五线谱上的位置愈高音愈高，反之音符符头的位置愈低音也愈低。用音符干记谱，符头在第三线以上时，符干朝下，写在符头的左边；在第三线以下时，符干朝上，写在符头的右边。符头在第三线上，符干朝上朝下都可以，根据邻近的符干方向而定。符尾永远写在符干的右边并弯向符头。假如同一符干连着许多符头而又分布在第三线的上下时，则以离第三线最远的符头为准。许多音符组成一组时，用共同的符尾（符杠）相连。这时符干的方向仍以离第三线最远的符头为准。两条以上的符杠要平行。单声部音乐永远用单符干记谱。多声部音乐只有在节奏相同的情况下，才可以用单符干记谱。节奏不同时，则用双符干或多符干记谱。用双符干记二声部乐曲时，高声部符干朝上，低声部符干朝下，声部交错时，其原则不变。符干的长度一般应保持八度音程的距离，假如符干连着许多符时，符干的长度应是符头间的距离加上八度音程的距离。如果符头在上加三线以上，符干必须延伸到五线谱的第三线或第四线。如果符头在下加三线以下，符干必须延伸到五线谱的第三线或第二线。音符如果带符尾，则符尾形状不变。许多音符用共用符尾连结在一起时，符干长度多半长短不一，这时要使符杠与最近符头的距离至少距离八度。符杠的方向与符头的总趋向基本平行。 
由于谱面狭窄至少距离八度。符杠的方向与符头的总趋向基本平行。由于谱面狭窄及其他种种原因，不可能遵守上述规则时，适当缩短或伸长符干长度是完全可以的。附点写在音符符头和休止符右边的间内，而不记在线上。休止符在单符干记谱中，永远记在第三线上，或靠近第三线的地方。二分休止符写在第三线的上面，全休止符写在第四线的下面。在双符干记谱中，各声部共同休止时，休止符的记法与单符干记谱相同。个别声部休止时，休止符写在五线谱的边缘，或五线谱之外。这时全休止符和二分休止符要使用加线。全休止符写在加线的下面，二分休止符写在加线的上面。 
【省略记号】 
为了读谱和写谱的方便简化，可以应用各种省略记号，下面的都是省略号。 
移动八度记号 用8--∣记在五线谱的上面，表示虚线范围以内的音移高八度；用8--∣记在五线谱的下面，表示移低八度。 
重复八度记号 用数字8记在音符的上面或下面，表示该音要高八度或低八度重复。假如在较长的时间内重复八度时，则用Con8--∣记在音符的上面或用Con8--∣记在音符的下面，是表示虚线以内的音要高八度或低八度重复。 
长休止记号 在五线谱的第三线上记以长休止符，并写出所要休止的小节数。 
震音记号 表示一个音或一个和弦，两个音或两个和弦迅速均匀地交替。用斜线标记。斜线的数目和符尾的数目相同。 
一个音或一个和弦迅速均匀地交替时，斜线的记法如下：全音符的震音，音符在三线以上，斜线记在三线以下，反之则在三线以上。 
比全音符小的震音，斜线横穿符干，如果符干还有符尾，斜线则和符尾平行，这时计算斜线的数目应包括符尾的数目。震音的总时值与音符的时值相等。 
两个音或两个和弦迅速均匀地交替时，斜线记在两个音或两个和弦之间靠近记写符尾的地方。震音的总时值等于两个音或两个和弦中的一个。 
反复记号 乐曲部分或全部重复时，可使用反复记号。 
【连音连奏记号】 
它是用连线来标记的，表示连线内的不同音高的音要奏（唱）得连贯，连音奏法的连线大都记在五线谱的上面，很少记在下面。 
【断音断奏记号】 
有三种，分别以圆点（·）、三角（▼）及圆点加弧线来标记，表示某些音或和弦要断续地弹奏。在单声部音乐中，断音记号通常记在符头那边。在一行五线谱上记有两个声部并不用相同的符干时，则分别记在相反的方向。 
【持续音记号】 
有两种：一种是用短横线来表示，一种是用短横线加圆点来表示，前者表示该音稍强奏并充分保持该音的时值，后者表示该音稍强奏，同时各音稍分离。持续音记号和断音记号一样，在单声部音乐中，通常记在符头那边，在多声部音乐中也可以记在相反的方向。 
【滑奏记号】 
在民间音乐的演奏演唱中，滑音的奏法是很有特色的，它的记号一般用曲线或箭头来标明。曲线或箭头向右上斜表示向上滑，曲线或箭头向右下斜表示向下滑。 
【附点】 
记在符头右边的小圆点，增长音符时值的符号。带有一个附点的音符，增长原有音符时值的二分之一；带有两个附点的音符，增长原有音符时值的四分之三。符点也同样适用于休止符。附点音符的符头若在五线谱的间内，附点写在符头的旁边，若在线上，附点则写在线的上面或下面。 
【延音线】 
用在音高相同的两个或两个以上的音符上时，表示它们要唱成一个音，它的长度等于这些音符的总和。在单声部音乐中，连线永远写在和符干相反的方向。假使一行五线谱上记有两个声部时，则高声部连线朝上弯，低声部的连线朝下弯。要是多于两个声部时，连线则分写在两边。 
【延长号】 
它的记号是在半圆形中间加一圆点，在单声部乐曲中它写在音符和休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可自由地增长音符或休止符的时值。在多声部音乐中延长号也可以记在音符或休止符的下面。延长号也可以记在小节线上，表示小节之间的片刻休止。记在双纵线上的延长号则表示乐曲的结束或告一段落。

3. 中提琴记谱用什么谱号

中提琴记谱用中音谱号，即C谱号。中音谱号对准的那条线便是小字一组的C，中音谱号常位于第三条线上，当它位于第四条线时，便被称为次中音谱号。

在提琴中，常见的有小提琴、中提琴、大提琴等，中提琴在外形上和小提琴相似，但体积略大，而且没有标准长度，演奏方式（指法、运弓）和小提琴相似，都需要将琴放置于肩膀上进行演奏，主要区别在于演奏中提琴时，必须将左肘伸得更远甚至弯过来，这样手指才能够到最低的弦。

中提琴的琴弦比小提琴更粗一些，因此音色柔和低沉，比小提琴更加厚实、温暖，更粗的弦使中提琴发音较慢，在拉弦的过程中需要使用更多力量，

与小提琴、大提琴不同的是，中提琴属于独奏乐器，有着独特的表情和丰富的音质，无法演奏协奏曲，也无法和其他乐器进行合奏，分为中音提琴和次中音提琴两种。

著名的中提琴演奏家有威廉普利姆罗斯、保尔欣德米特、平夏斯祖克曼、萧红梅、罗兰格拉斯尔、卡西巴斯拉克、蔡佳龙等，用中提琴演奏的世界名曲有《战争与和平》、《斯拉夫舞曲》、《草原之歌》等。

4. 大提琴的基本知识

分类:  文化/艺术 
   问题描述: 
  
 在下最近很喜欢大提琴，希望各位能告诉在下．谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢
 
   解析: 
  
 大提琴（Cello） 
 
 应用谱号：低音谱号或中音谱号、次中音谱号。 
 
 结构组成：类似小提琴，但琴身大很多，琴弓稍粗且短，定弦比中提琴低八度。 
 
  
 
 使用材质：琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳； 
 
 琴弦：金属丝； 
 
 琴弓：马尾。 
 
  是近代管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器。在管弦乐曲中大提琴声部经常演奏旋律性很强的乐句，也与低音提琴共同担负和声的低音声部。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器。 
 
 大提琴是由古代欧洲的膝琴（Viola de gamba）演变而来的，自16世纪以来即流行于世。但在很长一段时间内，其乐器的大小一直未能固定下来，经过许多年的实践与改革才算告一段落。现代大提琴标准高约48英寸，具有深厚动人的音色。 
 
 大提琴和小提琴或其它弦乐器家族成员一样，都有四根弦，音域约为四个八度，音高比中提琴低八度（C—G—d—a），乐谱通常用低音谱表，在较高音区有时用中音谱表。大提琴的第一根a弦发音华丽有力，富于歌唱性，第二根d弦，音色较朦胧，第三、四弦（G、C）低沉响亮，能够承受乐队的非常沉重的音响。它的发音原理虽然与中、小提琴相同，但其手指的把位在低音区与小提琴迥然不同，尤其是在高音区时能用拇指把位演奏。至于演奏技巧，由于大提琴在琴身大小、琴弦排列与琴弦长短等方面与小提琴均不相同，因而它的奏法与中、小提琴不同，是夹在两腿之间演奏。演奏时，演奏家将琴身轻轻夹于两膝间，底部以一根可调整高度的金属棒支撑。演奏方式则计有用弓毛拉弦、手指拨弦和用弓杆敲弦。 
 
 自17世纪大提琴家多曼尼科·加布里埃利（Domenico Gabrielli）创作了第一首大提琴独奏曲以来，已有不少作曲家专门为大提琴创作乐曲。如18世纪的维瓦尔第、塔尔蒂尼和莱奥等作曲家，都曾模仿小提琴协奏曲而为大提琴写了不少协奏曲；后来在英国、奥地利与法国等地也相继出现了意大利风格的大提琴协奏曲及其他乐曲。至于18、19世纪的古典主义与浪漫主义作曲大师们，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、舒曼、德沃夏克以及柴科夫斯基等，也都大量写作了大提琴独奏曲、协奏曲和有大提琴声部的室内乐，使这一乐器的性能与技巧得到了充分的发挥。其中最常演奏的有巴赫的六首大提琴组曲、博克尼尼协奏曲、海顿的D大调与C大调协奏曲、勃拉姆斯为小提琴与大提琴谱写的a小调协奏曲、舒曼的协奏曲、德沃夏克的协奏曲、柴可夫斯基的《罗可可主题变奏曲》、圣·桑的协奏曲等等。 
 
 其他如拉洛、埃尔加、柯达伊、兴德米特等近、现代作曲家亦创作了许多优秀的大提琴乐曲，深受人们的喜爱。 
 
 一、学习大提琴需要什么条件
 
 按照日本著名小提琴教育家铃木先生的说法：“所有的人都应该学一样乐器，也可以学好它。”
 
 这种观点是对的，但是落实到某一个孩子，要让他学习大提琴，我想还是要看他是否具备以下一些条件：
 
 首先是对音准、节奏的感觉怎样，有的人天生五音不全，找不到音准的准确概念，还有人对节奏记忆很差，不会模仿最简单的符点和切分，这样的孩子就不要勉为其难了。
 
 其次如果要学大提琴，相对来说手应该大一些，个子要高一点，自然条件好，将来学习也会顺利些。
 
 在确定了这两点后，最后也是最重要的是要找一位好的教师。启蒙老师，第一位教你学琴的师长，对你未来学琴一生，如何走好这一漫长的路程，是十分关键的，现在社会上鱼目混珠，请你慎重选择。
 
 二、初学大提琴注意事项
 
 到底几岁开始学大提琴好，各人说法不一，我想六岁开始是合适的。最好在四岁先学点钢琴，打下一个学习器乐的基础，会对今后的学琴很有益的。 
 
  大提琴有1/8、1/4、2/4、4/4之分，根据自己的身高、手形由老师来确定你应该有一把什么型号的琴，这是学琴前第二件要做的重要事情。当然小琴质量不必太好，因为随着年龄、个子的增长，还要不断地换琴，但是有一把合适的琴，是学好琴的先决条件。
 
 三、怎样拉好大提琴
 
 在我40余年的教学过程中深感到要拉好琴，首先是演奏方法要好，也就是说要放松自如地拉琴，要做到这一点很不容易，但是却必须做到。
 
 你可以注意观察和倾听，凡是琴拉得好的人，不论他是大师还是学生，他的演奏方法必须是放松自如，掌握了好的方法之后，高超的技术就是接着来的课题。
 
 大提琴的技术包括左、右手两个方面，我喜欢问学生左手难还是右手难。不能回答说两只手都难，要强调的是右手比左手更难。 
 
 右手指的是握弓和运弓，弓子触弦才能发出声音，想发出一种什么样的声音，这是凭自己的感觉，可以说每个人的发音都是不一样的。 
 
 老师只能告诉你应该怎样握弓，每个手指的作用，放在什么位置，弓子，靠近琴马，手臂和手腕要怎样协调配合，拉长弓时要发出宽广、歌唱、自如的感觉，拉短分弓时，要控制手腕，是一种连绵不断、似断非断的感觉。
 
 你若再进一步追问是一种什么感觉，这就不好回答了，因为它不是酸、甜、苦、辣是能形容的，所以我一直认为右手是比较难教的，而右手是拉好琴的关键。
 
 谈到左手,它包括音准、揉弦、双音、换把和大跳的音程，也是很难的技术，但只要刻苦，勤奋，是可以练出来的。
 
 在掌握了正确的方法和高超的技术后，最后就是音乐表现和风格的问题。
 
 演奏巴赫组曲和贝多芬的奏鸣曲，表现手法是不同的；柴可夫斯基的罗可可变奏曲和德彪西奏鸣曲又是两种不同的风格。
 
 当然，这些问题会通过年龄的增长，接触面越来越广，理解力的增加而逐步提高的。
 
 四、科学练琴事半功倍
 
 要使自已成为一个高水平的优秀乐手，在学习拉琴的同时也要学会如何去练琴，做到事半功倍。
 
  因为每个星期老师给你上课只一、二次甚至还有二周一、二次和一月一次的，而练琴则是每天一、二次，所以如果练琴的方法、习惯好，能掌握住要领，效率就高，进步就快。让我们先来看看前辈们的千古名言：
 
 谁能像我一样勤奋，也就会有我一样的成就。（巴赫）
 
 浮生有限，艺海无涯，学习也无涯。（刘海粟）
 
 天才就是勤奋。（托斯卡尼尼）
 
 中国古人云：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
 
 熟能生巧，巧能生华，能行云流水，出神入化。
 
 要立志！志不强者智不达，言不信者行不果。
 
 要追求！学而不厌，诲人不倦，学而后知不足。
 
 要勤俭！勤能实拙，俭以养廉。
 
  以上都是侧重于学习精神方面的警句。学习大提琴这一门乐器的道路是漫长的，它不只是有鲜花掌声，还有攀不尽的一个又一个高峰，流不尽的汗水，有时甚至是泪水。
 
  学习如逆水行舟，不能苛求什么好条件。越是艰苦越能鼓人心志。那么在具体的练琴方法有些什么需要介绍的，我们在各种演奏家的传记中读到。
 
  一天不能少于八个小时，缺一分钟都是不能成才的。
 
  我想每天练两小时就足矣。
 
  要不断地练音阶，由慢到快，每天从一弓一音开始，从不懈怠。
 
  我只是拉一些困难片断，活动一下双手就上台了。
 
  以上种种都是出自演奏家之口，每人都强调了自己的一个侧面，都有道理，都可借鉴。下面我想推出近几年来我亲自见到听到的一些演奏家对如何练琴的精辟见解。
 
  1966年第三届柴科夫斯基比赛金牌得主，前苏联的女大提琴家格罗吉拍·戈齐昂1999年9月22日来中央音乐学院授课时强调:练琴时视觉、听觉要先有要求,在想象中眼前出现的是一幅怎样的画面,什么色彩,耳朵想听到一种什么声音,怎样的音响,你做到了吗?
 
  练音阶应该揉弦,这样在练音阶的同时也练了揉弦,要非常连贯。在低音时手摇摆的动作幅度大些，高音时手动作的频率快些。
 
  1998年第十一届柴科夫斯基比赛银牌得主，我国青年大提琴家秦立巍于1999年9月2日来我院进行学术交流时谈：练琴不在于时间的多少，时间少同样也可以练好琴，关键是目的性要明确，练什么怎么练。
 
  我喜欢练习音阶、琶音，这是基本功。我也喜欢拉练习曲，Piatti Popper等，这是技术功底。中学生阶段，自已还幼稚，主要是把基础打好，对音乐理解不多、不深，在同我母亲合伴奏时，她经常要求我要这样那样去表现。现在不同了，经常是我要求妈妈的伴奏这里或那里多给我一点支撑。
 
  我国青年演奏家王健。是DG唱片公司一百年来签约的第一位中国演奏家，被小泽征尔称为世界级的演奏家，在1999年10月来京演出的一次交谈中说：音乐是线条，特别搞弦乐的人要对此很敏感，一串音下来总是有线条在里面，有起有伏，你首先要具备被打动的能力，才能够去打动别人。衡量演奏的唯一标准，就是能不能先打动自己，慢慢找到最佳的感觉。
 
  德国罗斯托克音乐院著名教授彪罗1999年5月10日——22日来我院讲学期间，反复强调了演奏巴赫第五组曲时的要点：巴赫的音乐对音色的要求是非常讲究和十分重要的，弓子要放在指板和码子中间的哪 个部位，弓子本身是放平还是用某一个侧面来拉，使之发出不同的音色和音量，这是需要严格区别和仔细琢磨的。演奏巴赫音乐不许有滑音，不可用跳弓，每一句每一段都要认真思考，耳朵里要先有音乐，再用双手表现出来。
 
  世界著名大提琴家麦斯基1999年11月1日在我院的大师课上反复强调了在练琴中，一些极为重要的、宏观上的，也可以说是他集40多年来演奏经验的精华：一定要自读乐谱，仔细再仔细，这是最好的学习，这也是练琴，要在字里行间去寻找音乐的真谛。
 
  贝多芬的乐谱标有的记号和术语最多，一个也不要遗漏：巴赫在谱面上什么也不写，但音乐却都在他的乐谱中：奏鸣曲应该看谱演奏，这样可以做得更好。
 
  反复不等于重复，因为每一次演奏的感觉都是不一样的。他自己经常幻想音乐，用心去体会音乐。想一想，再往深层次去想：要想得宽一点、远一点，要通过自己的演奏去打开人们的想象力，让听众喜欢，向他们传达最新的信息。
 
  笔者认为：到底应该怎样练琴才是效率最高的，这是每个人自己会从每天的练习实践中不难悟出的，例如练习音阶时可以揉弦和绝对不能揉弦，不然会影响练音准，我想是因人而宜，百花齐放。不然众说纷纭，无所适从，拿不定主意，这也是要防止的。
 
  关键是要从实践中去不断改进，探索出新的方法、新的思路，我把练音阶比喻为摸一根线，一根光滑和没有一点小结的线，从上到下，从下到上手指在指板上触弦是滑溜和十分通顺的：练琶音我则比作为画圆圈，一个没有棱角的非常圆的圆圈，这不是画三角，也不是八角，要圆圆满满，从里画到外，从外画到里。
 
  有一次在上课结束前，一位家长对我说：“老师，你多给孩子布置一点作业，上次留的功课他只用十五钟就练完了“。我立即意识到这是对练琴的误解，我说：“练琴不是做数学作业，十道题做完了就是完成了作业，练琴是个无限循环，反复磨炼，循序渐进，不断推敲的漫长过程！”
 
  我拉琴整50年了，至今每天开始练琴时还是空弦长弓和我喜欢拉的音阶。
 
  （呵呵，兄弟上面的东西不知道对你是否有帮助，我是摘抄中央音乐学院宗柏教授的文章！分给我吧，嘎嘎）

5. 小提琴的基础知识

 　　小提琴在管弦乐队中是用得最多的一种乐器。其演奏手法很丰富，表现力很强。它主要擅长演奏歌唱性的旋律，是乐队中主要的旋律乐器，对于快速的乐句、音阶及琶音进行均能胜任自如，作为和声衬托也很有表现力。在独奏时，它色彩变化多样，炫技性能得到充分发挥，那美妙动听的琴声诱发过艺术家们多少天才的想象，带给人们多少非凡的艺术享受。所以，人们称它为乐器之 “ 皇后 ” 。
  　　小提琴装有四根琴弦，弦与弦之间的音程关系为纯五度，用高音谱表记谱，音高是固定的：一般地说，第一弦的音色明朗的、清越的;第二弦的音色是柔和的、优雅的;第三弦的音色是如歌的并稍有紧张感;第四弦的音色是深沉的、宽厚的。
   　　定弦注意事项 
  　　1 小提琴的定弦为五度固定定弦。初学者校音时，可用校音器来校对每根空弦，熟练掌握之后，只校对准A弦，然后分别校对A、D两弦，再是A、E两弦，用双音进行调音，反复校对直至四根弦校准为止。
  　　2 校音时，若弦轴太紧拧不动时，可涂上少许铅笔芯或干肥皂;若太松打滑，可涂上少许松香末或粉笔末。
  　　小提琴的音域比较宽广，从g 到a4四个八度。乐队常用音域是从g到a3(即从第一把位到第七把位)。
  　　小提琴有四根弦，所以在总音域中的许多音可以在几根弦上同时存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音质、音色就不完全相同。在四根弦上 ,E弦上的高音(高把位)用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得较少。这是因为弦音低其高音部分发音较闷并且紧张，所以较少使用，但G弦上的高音由于紧张有力(它是最外的一根弦可以拉出较强的力度)在情绪激动时，用G弦和G弦上较高的音(高把位)来演奏是能收到较好的效果。
   　　五线谱 
  　　五线谱是由五条距离相等的平行线组成，线的名称是由下往上依次称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线，线中间的空白部位称为 “ 间 ” ，间的名称也是由下往上依次称为第一间、第二间、第三间、第四间。
  　　高音谱号( G谱号)
  　　五线谱的线和间是用来表示音高的，谱号决定线和间表示什么音。各线间都分别表示一定的音高，不够用时可在五线谱的上、下方再加用短横线来辅助。
   　　音符 
  　　音乐中用以记录音的长短的符号叫音符。它由符头、符杆、符尾组成。
  　　音符除以不同的.形状来记录音的时值外，还以符头在谱表上的不同位置来表示音的高低。音符分单纯音符和附点音符两种。
   　　休止符 
  　　表示声音停顿的符号叫休止符。休止符分单纯休止符和附点休止符。
   　　附点 
  　　附点记在音符和休止符的右边。附点增长原有音符二分之一的时值。
   　　复附点 (亦称双附点) 
  　　即音符或休止右边有两个附点，第二个附点再增长原音符或休止符四分之一的时值。
   　　小节线、小节、终止线 
  　　用来划分节拍的垂直线称小节线。两条小节线之间的部分称小节。记在乐曲末尾的复纵线(用一粗一细)，称终止线，表示乐曲到此结束。记在乐曲明显分段处的复纵线(用两条同样粗细)，表示乐曲到此告一段落。
   　　音级 
  　　具有七个唱名(do、re、mi、fa、sol、la、si)或音名(C、D、E、F、G、A、B)中任何一个名称的音，每一音级有数种不同的音高，用变化音记号区别，各音级之间的相互关系为音乐中一切音高关系的基础。第Ⅰ级 —— 主音;第Ⅱ级 —— 上主音(导向主音的上方邻音);第Ⅲ级 —— 中音(主音、属音的中间音);第Ⅳ级 —— 下属音(主音的下方属音);第Ⅴ级 —— 属音(主音的上方属音);第Ⅵ级 —— 下中音(主音下属音的中间音);第Ⅶ级 —— 导音(导向主音的下方邻音)。
   　　半音、全音 
  　　半音称为小二度。两个半音是一个全音，全音称为大二度。一个八度可分为12个半音。
   　　音程 
  　　两音之间的距离，叫做音程。音程里又分为同时发响的和声性音程与先后发响的旋律性音程两种类。计算两音间隔的音程单位，用 “ 度 ” 来表示。
  　　音的主要特性之一，指声音的长短，由发音体持续振动时间的长短所决定。在音乐中主要表现在节奏和节拍中，不同时值的音，由许多不同的符号来标记，如全音符、四分音符、八分音符等。音在时值上的有组织的连续。是音乐的最重要的表现手段之一。
  　　同时值的节奏单位不断反复的序列。亦即强拍与弱拍有规律地循环出现叫节拍。处在重音位置的单位拍叫做强拍，处在弱音位置的单位拍叫做弱拍。
   　　拍子(拍号) 
  　　节拍的单位，用固定的时值来表示(二分音符、四分音符等)。在五线谱中以记于谱号与调号右旁的位于第三线上下方的两个阿拉伯数字表示。上面的数字说明每小节内单位的数目，
  　　下面的数字说明作为单位拍的时值。
   　　音阶 
  　　在一个八度中，按照一定的音高关系依次排列的一列音，叫音阶。
  　　以C大调为例，第三音和第四音(mi和fa)之间，第七音和第八音(si和do)之间的距离都是半音，其他相邻两音间的距离都是全音，称为大调音阶。以音名C为主音的大调音阶，称为C大调音阶。
  　　小调音阶：以la为主音,由la、si、do、re、mi、fa、sol七个音组成。它有三种形式：
  　　1 自然小调
  　　它与大调一样，也是由七个音级组成，与大调不同的是半音在第二音和第三音(si和do)之间，第五间和第六音之间，其他相邻两音间的距离都是全音。自然小调所使用的音和关系大调完全相同，但主音不同，音阶排列不同(也称平行调)。大调与关系小调的主音，相差一个小三度。如C大调的关系小调是a小调，a小调的关系大调是C大调。
  　　2 和声小调
  　　在自然小调的基础上，升高第七音(#sol)，第六音和第七音(fa和 #sol)之间为增二度，第七音到主音形成半音关系。
   　　在自然小调的基础上，上行时升高第六音和第七音(#fa和#sol)，下行时又将这两个音还原。
    

6. 小提琴的基础乐理知识

 　　对初学者来说，书本语言也许比较费解，下面我用通俗语言并结合小提琴来讲一些学生应该掌握的乐理知识。欢迎大家学习!
   　　1. 五线谱 
  　　1.1固调：五线谱要用固调唱法，即无论什么调，在谱上同一音高位置的唱名相同，都唱成C大调的do re mi fa so la xi do。在C大调时mi fa 和 xi do是半音，其他是全音。其他调名是根据调号，有些音需要升或降而已。以一个升号的G大调为例：一个升号只把fa升半音，其他音不变，所以变成#fa so和xi do为半音，音阶为so la xi do remi #fa so，半音的次序与C大调相同，所以旋律是一样的，只是音高不同，也就是调性不同了。
  
  　　1.2谱表：小提琴谱用高音谱表，称为G谱表。
  　　1.3音符长短的命名规则：如果说全音符O是四拍，它可分成两个两拍的音，这个音就是二分音符;同理，分成四个一拍的音就是四分音符;分成八个半拍的音就是八分音符;分成十六个四分之一拍的音就是十六分音符;以此类推。休止符也同理。
  　　1.4音名：音的唱名可有各种各样，但音名CDEFGAB都有固定的音高，例如，频率440赫兹的音名定为A音。唱名mi fa 和 xi do对应音名EF和BC为半音，其他是全音。在小提琴上手指距离：全音分开，半音并拢。
  　　1.5小提琴上如何记音名：在AE弦根据以上的半音关系拉出唱名 la xi do re mi fa so la 就是音名ABCDEFGA。在任何一根弦上都可以对应找出音名，例如，G弦音名是G，在G弦拉空弦、1、2、3、4指，唱名是 so la xi do re ，音名就是GABCD，很容易排列出来。
  　　1.6符号：升号# 升半音，重升号x升全音，降号b降半音，重降号bb降全音，还原号回到不升不降的音，“8”在音符的上面则把这个音升高一个八度。
  　　注：学小提琴最好是拉五线谱，而且必须要唱谱，根据唱名来找准音，而不是记手指拉琴。刚开始唱固调也许不太习惯，可以找一些熟悉的旋律把唱名当歌词来唱，例如，A大调《闪烁的小星星》可以把唱名“拉拉米米发发米------”作为歌词，训练几次就和唱简谱一样会习惯的。
   　　2. 音程(两个音之间的高低关系) 
  　　2.1纯一度：两个相同的音
  　　2.2.大二度：全音(等于两个半音)，例如do re ;
  　　小二度：半音，例如mi fa
  　　2.3大三度：全音+全音(拉双音时手指是小距离)例如do mi
  　　小三度：全音+半音(拉双音时手指是大距离)例如re fa
  　　2.4纯四度：两个全音+半音，例如do fa
  　　2.5纯五度：三个全音+半音，例如do so
  　　2.6大六度：四个全音+半音(拉双音时手指分开)例如do la
  　　小六度：三个全音+两个半音(拉双音时手指并拢)，例如mi 高音do
  　　2.7大七度：五个全音+半音，例如do xi;
  　　小七度：四个全音+两个半音，例如re 高音do
  　　2.8纯八度：五个全音+两个半音，例如do 高音do
  　　2.9两个音的和谐关系：纯一、四、五、八度为完全和谐
  　　三度、六度为不完全和谐
  　　二度、七度为完全不和谐
  　　注：小提琴拉双音就是根据以上的和谐关系来听音准。
  　　2.10对音程的通俗理解：两个物体之间的距离叫路程，单位是米;两个音之间的距离叫音程，单位是“度”，数一下有几个音就是几度。例如，do re mi 有三个音，do mi就是三度音。
   　　3. 调名 
  　　3.1首先要记住，在五线谱高音谱号后无升降号是C大调或a小调。
  　　3.2大调调名
  　　3.2.1升调号：以C大调为基础，调号每增加一个升号就往上数五度，从六个升号起在音名前加一个“升”。例如：无号是“C”大调、一个升号“G”大调、六个升号“#F”大调，以此类推。(数法举例：两个升号要从一个升号G大调的G数起，GABCD，是D大调)
  　　3.2.2降调号：以C大调为基础，调号每增加一个降号就往上数四度，从两个降号起在音名前加一个“降”。例如，无号是“C”大调、一个降号“F”大调、两个降号“降B”大调，以此类推。(数法举例：两个降号要从一个降号“F”大调的F数起，FGAB，是“降B”大调)
  　　3.3大调调名的快速记法：小提琴四根弦是G、D、A、E，分别是一至四个升号的大调调名。在小提琴的第一把位先后在DG弦按下2指和退1指，唱名分别是fa、降xi、降mi、降la，音名分别为F、降B、降E、降A，就是一至四个降号的大调调名。
  　　3.4调号中该升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在DA弦上行拉出唱名fa do so re la mi，在AD弦和DG下行拉出唱名xi mi la re so do，会发现很有规律。请记住：上行就是升调号，即一个升号为升fa，两个升号为升fa、do，以此类推;下行就是降调号，即一个降号为降xi，两个降号为降xi、mi，以此类推。注意以上的次序不要搞错。
  　　3.5大小调关系：把大调调名弄清后，把大调调名降小三度就是小调调名。例如：三个升号是A大调，A音降小三度升是#F，即#f小调;两个降号是降B大调，“降B”音降小三度是G，即g小调。
  　　3.6同名大小调：小调比大调少三个升号(或用降号来抵消)。例如，A大调是三个升号，a小调则无号;E大调是四个升号，e小调则是一个升号;G大调是一个升号，g小调则是两个降号;C大调无号，c小调则是三个降号;F大调是一个降号，f小调则是四个降号。
  　　3.7如何辨别大小调：对大小调曲式的曲子就看结束音。例如，一个升号的曲子到底是G大调还是e小调?如果结束音是G就是G大调，是E就是e小调。此外，用首调唱法(即简谱唱名)结束音是do就是大调，是la就是小调，do降小三度就是la。
  　　注：大小调结构的曲式才符合这个原理，有的中国乐曲结束在re或so就不是大小调结构。
   　　4. 音阶(用音和音之间的全音、半音关系来说明) 
  　　4.1大调音阶：第一个音(全音)第二个音(全音)第三个音(半音)第四个音(全音)第五个音(全音)第六个音(全音)第七个音(半音)第八个音。口诀：全全半，全，全全半
  　　其中第一个和第八个音的音名相同，这个音名是什么就是什么大调。例如：re mi #fa so la xi #do re符合第三至四及第七至八个音是半音的规则，第一个音名是D，所以是D大调音阶。
  　　注：我通常给学生画一个楼梯台阶，其中第三到四级和第七到第八级画半步，其他为一步，并依次标上do re mi fa so la xi do，这就可直观地理解C大调音阶。如果升fa，就把第四级台阶提高半步，此时#fa so为半步，可直观地理解G大调。
  　　4.2小调音阶
  　　4.2.1自然小调音阶(口诀)：全半全，全半全，全
  　　4.2.2旋律小调音阶(口诀)：全半，全全全，全半
  　　其中第一个和第八个音的音名相同，这个音名是什么就是什么小调。例如：la xi do re mi fa so la符合第二至三及第五至六个音是半音的规则，第一个音名是A，所以是a自然小调音阶。
  　　注：小提琴拉小调音阶时上行为旋律小调，下行为自然小调。例如，a小调音阶上行la xi do re mi #fa #so la下行la so fa mi re do xi la
   　　5. 琶音(用音程关系来说明) 
  　　5.1什么是琶音：三个以上的音同时奏出称为和弦，把它们分别奏出称为分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。
  　　5.1三和弦：低(根音)、中(三音)、高(五音)三个音，相邻的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。
  　　5.1.1大三和弦：低音(大三度)中音(小三度)高音 例如：do mi so so mi do
  　　5.1.2小三和弦：低音(小三度)中音(大三度)高音
  　　5.1.3六和弦：低音(三度)中音(四度)高音。六和弦是从三和弦变化而来，即把三和弦的低音升高八度。
  　　5.1.4四六和弦：低音(四度)中音(三度)高音。四六和弦是从六和弦变化而来，即把六和弦的低音升高八度。
  　　例如：re fa la(小三和弦)低音升八度成为fa la re(六和弦)低音升八度成为la re fa(四六和弦)
  　　5.2七和弦：低(根音)、中(三音)、次高(五音)、高(七音)四个音，相邻的音都是三度。小提琴一般拉下面两个七和弦。
  　　5.2.1减七和弦：相邻的音都是小三度。例如，do、降mi、#fa、la
  　　5.2.2属七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so、xi、re、fa
   　　6. 拍号 
  　　6.1读法：正确的读法应该从上往下读。例如，2/4应读作二四拍，如果读成四二拍不是很内行，但读成四分之二拍那就是很外行了。
  　　6.2含义：拍号上面的字母表示每小节的拍数，下面的字母表示几分音符为一拍。例如，3/8拍的3表示每小节三拍，8表示八分音符为一拍。
  　　6.3每小节拍数的强弱关系：两拍(第一拍强、第二拍弱)，三拍(强、弱、弱)，四拍(强、弱、次强、弱)，六拍(强、弱、弱、次强、弱、弱)
   　　7. 需要记住的常用符号 
  　　Lento(慢板) 每分钟50-60拍
  　　Larghetto(小广板) 每分钟60-70拍
  　　Andante(行板) 每分钟70-80拍
  　　Moderato(中板) 每分钟80-100拍
  　　Allegretto(小快板) 每分钟100-120拍
  　　Allegro(快板) 每分钟120-150拍 (以上是大致速度范围。)
  　　渐慢：rall或rit. 渐快：accel. 恢复原速：a tempo
  　　强：f 弱：p
  　　渐强：crese 渐弱：dim或decresc
  　　拨奏：Pizz 用弓拉奏：arco 左手拨弦：+
  　　独奏：solo 合奏：Tutti
  　　从头反复至Fine.结束：D.C.al.Fine
  　　人工泛音：◇ 自然泛音(或空弦)：o 颤音：tr
  　　乐理其实并不难，厚厚一本乐理书的主要内容浓缩一下也就这几页纸。其中调名稍复杂些，不过对调名一时搞不懂也没关系，只要在拉琴时注意调号中哪几个音该升或降，把全音和半音关系弄清就行了。只要每拉一首新曲子分析一下升降关系，在四个以内的升号或降号调名不久就会记住了，我认为学小提琴的人根据我讲的方法去分析，很快就会搞懂和记住的。只要搞懂调性、拍号和速度，拉出的小提琴曲子基本上八九不离十了。可以说，对业余小提琴爱好者来说掌握以上基本乐理知识已经够用了，还想深造的话，买些乐理教科书自学也能看得懂了。
  　　学会放松拉琴是小提琴爱好者的幸运，只有放松才会协调一致，才会发出优美的声音。那么用什么方法拉小提琴才会放松呢?记得我第一次去武汉歌舞剧院王维立老师那里求学时我学琴已经有约四年了，老师看我拉琴后建议我推倒重来。对多年来形成的错误方法当年我改得很痛苦，后来才体会到必须用这样的方法才有可能拉好琴。不过我拉琴所走过的歪路倒成了我日后教学中引以为戒的一笔宝贵财富。下面就谈谈当年老师让我改的一些常见错误，供小提琴爱好者参考。
   　　1.持琴 
  　　持琴方法正确与否是拉琴能否放松的关键一步。不正确的方法：耸肩;用力夹琴。这样持琴造成肌肉紧张，拉琴累，换把和揉弦都有困难。一处肌肉紧张会连带其他肌肉也紧张。
  　　正确的方法：老师让我把琴贴住脖子，“向左看齐”，用头的自重夹住琴，并让我左手臂自由甩动，把左手解放出来，当时我生怕琴掉了，老师说“琴摔坏了算我的。”不用任何使肌肉绷紧的力持琴，在拉琴时保持这种放松的感觉，这就是正确的持琴方法。
   　　2.左手手型 
  　　不正确的手型：虎口夹住;手心朝向琴颈;用食指根部托住琴;食指歪斜。老师说的一句“你的手型像螃蟹”使我终身难忘。这样的手型势必造成紧张，手指既分不开也并不拢，音无法拉准，又影响拉双音和揉弦等，没有发展前途。
  　　正确的手型：虎口打开;手腕平;手心朝向脸;拇指内侧靠住琴颈;食指指根超过指板;用舵式动作换弦，即无论按哪根弦都要保持这样的手型;尤其要检查1指靠指根这一节不能歪斜，即使后退1指也是向后倒下，而不是把手指横过来。
   　　3.左手按弦 
  　　不正确的方法：手指动作是上下按弦，原因没有动指根关节，而是手指的第一、二关节在动作。这样按弦的结果是手指软弱无力，发音不清晰，拉不快。
  　　正确的方法：老师打开钢琴顶盖让我看音锤的运动原理，要我模仿音锤，保持手指弯曲的形状，只动指根关节，落指前先把手指向后蓄势，然后手指高高的从后向前迅速落下，落指后要放松手指，保持手指按到指板的力就够了。要培养这样一个概念：拉小提琴的'手指是前后运动才能分得开、并得拢，而不是像弹钢琴那样左右分开。
   　　4.握弓 
  　　不正确的握弓：拇指关节瘪下去捏住弓杆。这一错误是拉琴最致命的，永远发不出好听的声音，跳弓等许多弓法都无法拉好。
  　　正确的握弓：手自然下垂，拇指与中指第一个关节握成圆环，拇指只是弓杆的一个支点，这个支点是活动的，所以不要捏住弓杆，靠拇指尖内侧轻轻地托着弓杆就行了。握弓的拇指是关键，至于其他手指的位置由各个门派不同所决定，各种门派都有杰出的提琴家，不能说那种门派最好。
   　　5.运弓 
  　　不正确的方法：用力压弦;手腕是左右横向运动;换弓时加入过多的手腕和手指动作。
  　　正确的方法：老师让我把拇指轻轻托住弓杆握弓，在弓的重心段不用任何压力运弓，运全弓时保持这个音量，当时我觉得这样的声音很轻，经过一段时间训练就会体会到这样的声音不仅优美而且声音传得远。老师培养了我一个概念：“音量的大小主要是弓速，而不是压力。”运弓时的手腕动作应该和弓的运动方向一致，换弓时不要人为加入手腕和手指动作。
   　　6.左右手配合 
  　　年轻时我喜欢拉快速的曲子，但总是拉不清晰，老师认为我的左右手灵活性都很好，问题是左右手没配合好，老师给了我以下训练建议：像拉顿弓一样，每个音都先按好手指，弓勾住弦再拉;快弓慢练，逐步加快。其实无论快慢，都应该是左手引领右手。
  　　以上几条是拉琴最基本的方法，也是最重要的方法，建议大家在拉琴时对照一下，看看是否做对了，是否放松了，如果不正确，花再多的时间也要改过来，这样做很值得。本人已有三十多年的教学经验，许多转到我门下学琴的学生经过一段时间纠偏后进步就很大。如果最基本的方法不正确，那么训练就是在不断地巩固错误，达到一定程度后水平就上不去了。这就像建造大楼一样，如果基础打偏了，大楼建到一定高度后就无法升高了，因为再往上造大楼会倒塌，想继续往上建造就必须对基础纠偏或者干脆拆除重建，而且大楼造得越高纠偏越困难，所以还是先纠偏再往上造效率会更高。我看到大多数业余学小提琴都存在这样或那样的错误方法，这些常见错误中只要存在其中一条就会影响小提琴技术的发展。拉琴的习惯往往是先入为主，一旦养成坏习惯要改掉很困难，所以在学小提琴的启蒙阶段就要严格要求姿势和方法的正确性。只要方法正确，即使在启蒙阶段拉琴也不会是“锯木头”。
  　　当然，拉琴放松是相对的，要有紧有松。我爱好跳摩登舞，用跳舞的正确方法来形容拉琴是恰到好处：挺而不僵，松而不懈。
    

7. 大提琴的乐理知识

    　　大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，属提琴族乐器里的下中音乐器，大家对大提琴的乐理了解吗?下面就跟随我的步伐一起来了解一下大提琴的相关乐理知识吧!
       
       　　大提琴的乐理知识(一)       　　大提琴的历史可以追溯到16世纪末，是一种叫作“低音维奥尔琴”或“膝间维奥尔琴”(Viola degamba)的15世纪的乐器演变而来。维奥尔琴的体积不像大提琴那么大，弧形也不那么明显，但演奏时可以夹在两膝之间，像大提琴那样用弓拉奏。
       　　大提琴最初在意大利语中被拼作Violoncello，后来逐渐简写为Cello。 大提琴以其热烈而丰富的音色著称，是交响乐队中最常见的乐器之一。适合扮演各种角色： 有时加入低音阵营，在低声部发出沉重的叹息;有时则以中间两根弦起到节奏中坚的作用。 大提琴最为辉煌的时刻，要数作曲家赋予其表现如歌的旋律的使命。整个大提琴组奏出的美妙的旋律，足以令交响乐队中的任何其他乐器都相形见绌。
       　　自17世纪大提琴家多曼尼科·加布里埃利(Domenico Gabrielli)创作了第一首大提琴独奏曲以来，已有不少作曲家专门为大提琴创作乐曲，如18世纪的维瓦尔第、塔尔蒂尼和莱奥等作曲家，都曾模仿小提琴协奏曲而为大提琴写了不少协奏曲。后来在英国、奥地利与法国等地也相继出现了意大利风格的大提琴协奏曲及其他乐曲。至于18、19世纪的古典主义与浪漫主义作曲大师们，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、舒曼、德沃夏克以及柴科夫斯基等，也都大量写作了大提琴独奏曲、协奏曲和有大提琴声部的室内乐，使这一乐器的性能与技巧得到了充分的发挥。其中最常演奏的有巴赫的六首无伴奏大提琴组曲、博凯里尼协奏曲、六首奏鸣曲。海顿的D大调与C大调协奏曲、勃拉姆斯为小提琴与大提琴谱写的a小调协奏曲、舒曼的协奏曲、德沃夏克的协奏曲、柴可夫斯基的《罗可可主题变奏曲》、圣·桑的协奏曲等等。其他如拉洛、埃尔加、柯达伊、兴德米特等近、现代作曲家亦创作了许多优秀的大提琴乐曲，深受人们的喜爱。
       　　大提琴的乐理知识(二)       　　大提琴和小提琴或其它弦乐器家族成员一样，都有四根弦，音域约为四个八度，音高比中提琴低八度(C-G-d-a)，乐谱通常用低音谱表，在较高音区有时用中音谱表，有时也用高音谱表。大提琴的第一根a弦发音华丽有力，富于歌唱性，第二根d弦，音色较朦胧，第三、四弦(G、C)低沉响亮，能够承受乐队的非常沉重的音响。它的发音原理虽然与中、小提琴相同，但其手指的把位在低音区与小提琴迥然不同，尤其是在高音区时能用拇指把位演奏。至于演奏技巧，由于大提琴在琴身大小、琴弦排列与琴弦长短等方面与小提琴均不相同，因而它的奏法与中、小提琴不同，是夹在两腿之间演奏。演奏时，演奏家将琴身轻轻夹于两膝间，底部以一根可调整高度的金属棒支撑。演奏方式则既有用弓毛拉弦、手指拨弦和用弓杆敲弦。
       　　大提琴的乐理知识(三)       　　一般分为普及琴，学生琴，演奏琴，大师琴。
       　　*普及琴：也就是最廉价的提琴。在很多琴行不足2000元就可以买到全套装备(大提琴，琴弓，琴袋)要说的是，虽然外观看上去与贵些的提琴没有什么很大的区别，但在用料，做工上却差强人意。发出的只能说是声音，而非音色。当然，如果您是想买把琴作为摆设完全可以!
       　　*学生琴：初学者比较合适的提琴。琴身会有一些木纹，油漆一般用合成漆(聚亚安酯)。这类平滑的漆，用喷漆枪操作很方便，而且坚固，便于清洁。另外，正因为她坚固，会降低大提琴的声音振动;另一缺点是无法进行修复!学生由于价格便宜，一般出厂时不会做调试。

8. 小提琴的基础知识

 小提琴的基础知识
                    　　小提琴属于歌唱性的旋律乐器。因此，如何在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音，是小提琴演奏中最为重要的问题。下面是我分享的小提琴的基础知识，一起来看一下吧。
    
  　　小提琴在管弦乐队中是用得最多的一种乐器。其演奏手法很丰富，表现力很强。它主要擅长演奏歌唱性的旋律，是乐队中主要的旋律乐器，对于快速的乐句、音阶及琶音进行均能胜任自如，作为和声衬托也很有表现力。在独奏时，它色彩变化多样，炫技性能得到充分发挥，那美妙动听的琴声诱发过艺术家们多少天才的想象，带给人们多少非凡的艺术享受。所以，人们称它为乐器之 “ 皇后 ” 。
  　　小提琴装有四根琴弦，弦与弦之间的音程关系为纯五度，用高音谱表记谱，音高是固定的：一般地说，第一弦的音色明朗的、清越的;第二弦的音色是柔和的、优雅的;第三弦的音色是如歌的并稍有紧张感;第四弦的音色是深沉的、宽厚的。
   　　定弦注意事项 
  　　1 小提琴的定弦为五度固定定弦。初学者校音时，可用校音器来校对每根空弦，熟练掌握之后，只校对准A弦，然后分别校对A、D两弦，再是A、E两弦，用双音进行调音，反复校对直至四根弦校准为止。
  　　2 校音时，若弦轴太紧拧不动时，可涂上少许铅笔芯或干肥皂;若太松打滑，可涂上少许松香末或粉笔末。
  　　小提琴的音域比较宽广，从g 到a4四个八度。乐队常用音域是从g到a3(即从第一把位到第七把位)。
  　　小提琴有四根弦，所以在总音域中的许多音可以在几根弦上同时存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音质、音色就不完全相同。在四根弦上 ,E弦上的高音(高把位)用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得较少。这是因为弦音低其高音部分发音较闷并且紧张，所以较少使用，但G弦上的高音由于紧张有力(它是最外的一根弦可以拉出较强的力度)在情绪激动时，用G弦和G弦上较高的音(高把位)来演奏是能收到较好的效果。
   　　五线谱 
  　　五线谱是由五条距离相等的平行线组成，线的名称是由下往上依次称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线，线中间的空白部位称为 “ 间 ” ，间的名称也是由下往上依次称为第一间、第二间、第三间、第四间。
  　　高音谱号( G谱号)
  　　五线谱的线和间是用来表示音高的，谱号决定线和间表示什么音。各线间都分别表示一定的音高，不够用时可在五线谱的上、下方再加用短横线来辅助。
   　　音符 
  　　音乐中用以记录音的长短的符号叫音符。它由符头、符杆、符尾组成。
  　　音符除以不同的形状来记录音的时值外，还以符头在谱表上的不同位置来表示音的高低。音符分单纯音符和附点音符两种。
   　　休止符 
  　　表示声音停顿的符号叫休止符。休止符分单纯休止符和附点休止符。
   　　附点 
  　　附点记在音符和休止符的右边。附点增长原有音符二分之一的时值。
   　　复附点 (亦称双附点) 
  　　即音符或休止右边有两个附点，第二个附点再增长原音符或休止符四分之一的时值。
   　　小节线、小节、终止线 
  　　用来划分节拍的垂直线称小节线。两条小节线之间的部分称小节。记在乐曲末尾的复纵线(用一粗一细)，称终止线，表示乐曲到此结束。记在乐曲明显分段处的复纵线(用两条同样粗细)，表示乐曲到此告一段落。
   　　音级 
  　　具有七个唱名(do、re、mi、fa、sol、la、si)或音名(C、D、E、F、G、A、B)中任何一个名称的音，每一音级有数种不同的音高，用变化音记号区别，各音级之间的相互关系为音乐中一切音高关系的基础。第Ⅰ级 —— 主音;第Ⅱ级 —— 上主音(导向主音的上方邻音);第Ⅲ级 —— 中音(主音、属音的中间音);第Ⅳ级 —— 下属音(主音的下方属音);第Ⅴ级 —— 属音(主音的上方属音);第Ⅵ级 —— 下中音(主音下属音的中间音);第Ⅶ级 —— 导音(导向主音的下方邻音)。
   　　半音、全音 
  　　半音称为小二度。两个半音是一个全音，全音称为大二度。一个八度可分为12个半音。
   　　音程 
  　　两音之间的距离，叫做音程。音程里又分为同时发响的和声性音程与先后发响的旋律性音程两种类。计算两音间隔的音程单位，用 “ 度 ” 来表示。
  　　音的主要特性之一，指声音的长短，由发音体持续振动时间的长短所决定。在音乐中主要表现在节奏和节拍中，不同时值的音，由许多不同的符号来标记，如全音符、四分音符、八分音符等。音在时值上的有组织的连续。是音乐的最重要的`表现手段之一。
  　　同时值的节奏单位不断反复的序列。亦即强拍与弱拍有规律地循环出现叫节拍。处在重音位置的单位拍叫做强拍，处在弱音位置的单位拍叫做弱拍。
   　　拍子(拍号) 
  　　节拍的单位，用固定的时值来表示(二分音符、四分音符等)。在五线谱中以记于谱号与调号右旁的位于第三线上下方的两个阿拉伯数字表示。上面的数字说明每小节内单位的数目，
  　　下面的数字说明作为单位拍的时值。
   　　音阶 
  　　在一个八度中，按照一定的音高关系依次排列的一列音，叫音阶。
  　　以C大调为例，第三音和第四音(mi和fa)之间，第七音和第八音(si和do)之间的距离都是半音，其他相邻两音间的距离都是全音，称为大调音阶。以音名C为主音的大调音阶，称为C大调音阶。
  　　小调音阶：以la为主音,由la、si、do、re、mi、fa、sol七个音组成。它有三种形式：
  　　1 自然小调
  　　它与大调一样，也是由七个音级组成，与大调不同的是半音在第二音和第三音(si和do)之间，第五间和第六音之间，其他相邻两音间的距离都是全音。自然小调所使用的音和关系大调完全相同，但主音不同，音阶排列不同(也称平行调)。大调与关系小调的主音，相差一个小三度。如C大调的关系小调是a小调，a小调的关系大调是C大调。
  　　2 和声小调
  　　在自然小调的基础上，升高第七音(#sol)，第六音和第七音(fa和 #sol)之间为增二度，第七音到主音形成半音关系。
  　　3 旋律小调下面是我分享的，一起来看一下吧。
  　　在自然小调的基础上，上行时升高第六音和第七音(#fa和#sol)，下行时又将这两个音还原。
    
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