南京师范大学心理学院的现任领导

1. 南京师范大学心理学院的现任领导

冯大云，中共党员，副教授，现任南京师范大学心理学院党委书记。傅宏，香港大学哲学博士（PhD）。现任南京师范大学心理学院院长、教授、应用心理学专业博士生导师。王惠，现任南京师范大学心理学院党委副书记。刘穿石，心理学博士，现任南京师范大学心理学院副院长。蒋京川，心理学博士，现任南京师范大学心理学院副院长。陈海英。

2. 南京师范大学心理学院的学院简介

同时促进心理学能更好地服务于社会，满足社会各行业对心理学人才的需求，使心理学为区域经济和文化发展做出更大贡献。南师大作为中国心理学发祥地之一，是江苏省内唯一一个拥有从本科生、硕士生、到博士生和博士后完整心理学人才培养体系的单位。学院 的前身可以追溯至1920年南京高等师范学校成立的我国第一个心理学系，此后历经国立东南大学心理学系、国立中央大学心理学系、金陵大学哲学心理学系等，延续至今。南师大心理学名家辈出、俊彦云集，著名心理学家艾伟、陆志韦、高觉敷、潘菽、廖世承、丁祖荫、林凤藻等先后在此任教，其研究成果在国内外产生深远影响。

3. 南京师范大学社会发展学院的师资力量

社会发展学院现有教职工62名，其中专任教师43名，有教授18名，副教授20名，讲师4人，助教1人，85%以上的教师拥有博士和硕士学位。到2008年6月为止，在校本科生近700名，各类研究生近400人。教学人员中，博士生导师9人，硕士生导师30人。1982年以来，已经为国家培养了本、专科毕业生2000余人，硕士毕业生200余人。

4. 南京师范大学教育科学学院的院系名师

 程晋宽，男，1965年8月生，安徽寿县人，教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院教授，教育经济与管理专业硕士生导师，比较教育学专业博士生导师。程天君，男，汉族，1972年12月生，河南信阳人，教育学博士。现为南京师范大学教育科学学院副教授、教育学原理专业（教育社会学）硕士生导师，南京师范大学教育社会学研究中心成员，全国教育社会学专业委员会常务理事。陈红燕陈学军，男，1978年生，江苏兴化人，教育学博士，讲师。冯建军，男，1969年生，教育学博士，哲学博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授，教育学原理博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，国家重点学科教育学原理的方向带头人。高水红，女，汉族，1978年2月生，江苏海门人。教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。华伟，女，南京师大教育科学学院教师。华党生，男，汉族，1955年7月生于甘肃兰州，安徽定远人，大学本科，学士，副教授，硕士生导师。胡金平，男，1962年6月出生，江西南昌人，教育学博士，教授，博士生导师。李星云，男，汉族，1958年出生，江苏南京人，教授，博士生导师。齐学红，女，1965年4月生，山东邹平人，教育学博士，博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授。王雯，女，汉族，1963年3月出生于北京，硕士，副教授。王宁，女，讲师，硕士学历，博士在读。南京师范大学教育科学学院教师。魏峰，男，1980年11月生，江苏邳州人，教育学博士，副教授。吴永军，男，1964年10月生于南京，博士，教授，课程与教学论专业博士生导师。徐文彬，男，汉族，1966年7月生，安徽宣城人，教育学博士，教授，博士生导师。杨启亮，男，1949年3月生，硕士，教授，博士生导师。课程与教学论专业学科带头人，兼全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，中国教育学会课程与教学论专业委员会委员。叶忠，男，1971年生，教育学博士。现为南京师范大学教育科学学院教授。殷飞，男，南京师范大学教育科学学院讲师。易晓明，女，1971年10月生，教育学博士，教授，硕士生导师。余强，男，汉族，1954年3月生，江苏盐城人，教授。张蓉，女，1973年7月生，教育学博士，副教授，硕士生导师。张新平，男，汉族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生学历，教育学博士，博士后，教授，博士生导师，南京师范大学教育经济与管理学科带头人，教科院教育领导与管理研究所所长。周采，女，汉族，1956年8月生，安徽庐江人，博士，教授，博士生导师，南京师范大学教育科学学院教育史博士点负责人。周宗伟，女，汉族，1975年5月生，江苏扬州人，博士后，副教授，为中国教育学会教育社会学专业委员会会员。朱曦，男，汉族，1961年11月生，江苏句容人，硕士，副教授，兼江苏省家教研究会副秘书长、南京市家教研究会常务副理事长。 蔡厚德，男，1957年出生。现为南京师范大学教育科学学院心理系教授，硕士生导师。陈陈陈庆荣，男，汉族，1980年9月生，江苏省南京市人。中共党员，心理学博士，南京师范大学教育科学学院讲师。崔光辉 崔光辉，男，1980年生，山东梁山人，博士，副教授。研究方向为西方心理学史，研究兴趣集中于现象学心理学、早期人文科学心理学和日常生活经验分析。邓铸，男，汉族，1964年8月生，河南商城人，博士，教授，心理学实验中心主任、心理学系副主任。丁家永，男，汉族，1957年6月生，江苏南京人，硕士，副教授。傅宏，男，1959年4月生，江苏扬州人，香港大学哲学博士（PhD）。现任南京师范大学教育科学学院副院长、教授、发展与教育心理学专业博士生导师；国际跨文化心理学会会员。顾雪英，女，汉族，1963年6月生，江苏张家港人，博士，教授，心理系主任，兼任中国职业技术教育学会职业指导专业委员会常委、江苏省心理学会秘书长。郗浩丽，女,汉族,1973年11月出生,江苏徐州人,博士,副教授。蒋京川，女，1970年5月生，心理学博士，南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。季秀珍刘穿石，男，1962年出生。1994年毕业于南京师范大学心理学专业并获得博士学位，现任南京师范大学教育科学学院副院长。刘国雄，男，1977年11月生，籍贯湖北，心理学博士。现为南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，青蓝工程骨干教师。李小平，男，1956年9月出生，江苏南京人，博士，教授，兼任中国心理学会心理学教学工作委员会委员。施聪莺王云强，男，1980年出生，教育与发展心理学博士，教育科学学院心理学系副教授。杨莉萍，女，1965年9月生，湖北宜昌人，博士，教授，博士生导师。杨文登应荣华，女，1978年7月生，基础心理学专业硕士毕业，助理研究员。余嘉元，男，1949年生，硕士，教授，博士生导师。张小将赵凯，男，汉族，1964年10月出生，博士，副教授。郑红，女，汉族，1970年4月生，江西上饶人，博士，副教授，发展与教育心理学专业硕士生导师。钟元，男，1980年12月生，南京航空航天大学精密仪器及机械专业工学博士，南京师范大学教育科学学院讲师。 边霞，女，汉族，1966年生于江苏徐州，祖籍浙江诸暨。教育学博士，教授，博士生导师，学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人。杜悦艳郭媛媛郭良菁，女，1972年2月生，籍贯上海市，博士，副教授，硕士生导师。顾荣芳，女，教育学博士，教授，博士生导师，学前教育系主任。黄进，女，1971年9月生，籍贯湖南长沙，博士，副教授，硕士生导师。孔起英，女，教育学博士，南京师大教科院教授、硕士生导师，学前教育硕士点负责人。李茹刘晶波，女，1969年10月生，黑龙江黑河人，博士，教授，博士生导师。刘晓东，男，1966年生，教育学博士，南京师范大学道德教育研究所研究员，南京师范大学教育科学学院研究员、博士生导师。邱学青，女，贵州省贵阳市人，1965年5月出生。教育学博士学位。现任南京师范大学学前教育系教授，硕士研究生导师。王丽王海英，女，江苏高邮人，博士，副教授，硕士研究生导师。王玲艳许卓娅，女，1951年出生于中国南京，祖籍中国澳门。教授，博士生导师。原晋霞，女，汉族，1978年12月生，山西晋城人，博士。虞永平，男，汉族，1962年生，江苏吴县人。研究生学历，获学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。张俊张金梅，女，1971年1月生，陕西西安人，博士，副教授，中英文化连线会员。张永英，女，汉族，1972年8月生，江苏常熟人。教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。郑荔，女，汉族，1970年4月生，山东临沂人，博士，南京师范大学教育科学学院副教授，江苏省学前教育学会专业委员会委员。 柏宏权曹梅，女，1977年8月出生，讲师。陈进，男，1976年8月生，本科，实验师。陈巧云仇宏斌姜杰李共李艺，男，1956年出生。南京师范大学教育科学学院教授。教育技术学学科带头人，教育技术学博士生导师。李哲，男，汉族，山东淄博人，1984年5月出生，硕士，教育技术学系实验员。李建生，女，汉族，1968年12月生，安徽人，教育技术学博士，南京师范大学教育科学学院副教授。陆志海庞明勇，男,汉族,1968年生,安徽省淮南市人，博士，教授、博士生导师。恽如伟，男，汉族，1970年6月生，江苏镇江人，硕士，副教授。沈书生，男，1968年9月生，江苏海安人，教育技术学理学博士，教授，博士生导师，现为南京师范大学教育科学学院副院长，校“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。史慧敏田俊华，男，汉族，1968年生，研究生学历，博士在读，副教授，硕士生导师，教育技术系副主任。王珺，女，汉族，1965年5月生，江苏南京人，副教授。王蔚，女，汉族，1966年3月生，安徽凤阳人，研究生，博士，教授。王丽英，女，1976年10月生，博士，讲师。徐朝军，男，1974年10月生，副教授，博士。杨晓江，男，1965年10月生，江苏南通人，南京师范大学教育科学学院教授，教育技术学专业硕士生导师，江苏省高校教育技术学术委员会委员。尤海宁张舒予，女，回族，1955年出生。原任安徽师范大学教育科学学院院长、教授，现为南京师范大学教育科学学院教育技术系教授，博士生导师，校学位委员会委员与校教学委员会委员。张义兵，男，汉族，1967年3月生，江苏连云港人；博士，副教授；兼任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副秘书长。钟柏昌，男，江西宜丰人，教育技术学博士，南京师范大学教育科学学院副教授。朱彩兰，女，1973年生，教育技术学博士，副教授。 陈益，女，汉族，1969年4月生，发展心理学硕士，学前教育学博士，副教授。陈何芳，女，汉族，1976年生，湖北襄樊人，博士后学历，教育学博士，副教授，硕士生导师。顾建军，男，1963年生,教育科学学院党委书记,分管党建、科学研究、教育硕士培养和学位进修工作。教育学博士，教授，博士生导师。郭本禹，男，1964年生，博士，教授，博士生导师。兼任中国心理学会理论心理学和心理学史专业委员会秘书长、《心理学探新》编委。何善亮，男，汉族，1963年2月生，安徽明光人，博士，副教授。侯晶晶，女，汉族，1975年11月生，安徽省马鞍山人，博士，副教授，硕士生导师，中国共产党十七大代表，江苏省妇女联合会兼职副主席。胡建华，男，1955年6月生，江苏新沂人，教育科学学院院长，分管学科建设、计划财务、博士后工作。特聘教授，博士生导师。缪建东，男，1962年11月生，江苏东台人，教育学博士，教授，博士生导师。南京师范大学成人教育学硕士学位点负责人，现任南京师范大学人事处处长。兼任江苏省家庭教育研究会副会长，南京市家庭教育研究会副会长。李如密，男，汉族，1964年7月生，山东费县人。南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师。刘昌，男，1968年生，中国科学院心理研究所博士毕业，现为南京师范大学教授、博士生导师。鲁洁，女，1930年5月生，教授，博士生导师、南京师范大学教育科学学院名誉院长。邵泽斌，男，1970年生，江苏连云港人，教育学博士，南京师范大学教育科学学院副教授、教育政策学硕士生导师。生兆欣，女，汉族，1977年11月生，山东滕州人。教育学博士，南京师范大学教科院副教授，比较教育学专业的硕士生导师。滕守尧，男，1945年2月生。南京师大教科院教授，博士生导师。谭顶良，男，1962年8月生。1992年毕业于南京师范大学，获教育学原理博士学位，现任南京师范大学教科院教授、博士生导师。汪凤炎，男，江西省浮梁县人，1970年3月生，心理学博士，教育学博士后，教授。教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，博士生导师。王建华，男，汉族，1977年生，河南息县人，教育学博士，教授，博士生导师。吴康宁，男，汉族，1954年5月生，江苏省扬州市人。中共党员，教育学硕士，教授，博士生导师。现任南京师范大学党委常委、副校长。兼任教育部社会科学委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、全国教育科学规划学科..吴亮奎，男，1967年1月生，安徽广德人，教育学博士，中学语文高级教师。南京师范大学课程与教学研究所教师。吴晓玲叶浩生，男，1955年8月生，博士。现为南京师范大学教育科学研究院心理学研究所所长，心理学教授，博士生导师，兼任中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会主任。朱晓红，女，汉族。1971年2月出生于江苏金坛。博士在读，副教授。 高德胜，男，1969年生，河南信阳人。教育学博士学位。现任南京师范大学教育科学学院教授、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员、博士生导师。金生鈜，男，1961年9月生，甘肃兰州榆中人，教育学博士，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地道德教育研究所研究员。乐先莲吕丽艳，女，汉族，1976年10月生，黑龙江牡丹江市人，博士，副教授，硕士生导师，南京师范大学道德教育研究所研究员。乔建中，男，1958年7月生，南京师范大学教育科学学院教授。齐立旺孙彩平，女，河北无极人，1971年7月出生，研究生学历，博士，教授，博士生导师。叶飞余维武 高霞刘孙渊王强，男，汉族，1961年5月生，宁夏同心人，博士，南京师范大学教育科学学院副教授。张乐天，男，汉族，1952年12月生，江西省彭泽县人，研究生学历，教育学博士，教授，现任南京师范大学联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心常务副主任。

5. 南京师范大学法学院的师资力量

学院拥有一支优秀的教师队伍，现有教职工79人，其中教师61人，行政人员18人。教授27人，副教授26人，博导22人，硕导46人，博士（含在读博士）51人。一批教师在教学科研活动中作出了突出了贡献，获得了很高的荣誉：学科带头人公丕祥教授荣获首届“全国十大青年法学家”（1995）、国家级有突出贡献的中青年专家（1996年）等荣誉称号，入选国家“百千万人才工程”第一、二层次培养人选，并当选为第九、第十届全国人大代表；李浩教授当选为第九届全国人大代表，现为中国法学会民事诉讼法学会副会长,江苏省有突出贡献的中青年专家（2006年）；张国平教授荣获首届“全国十佳律师”称号；龚廷泰教授获国务院政府特殊津贴；李力教授获全国优秀百篇博士论文奖。另有3人荣获首届“江苏省十大优秀中青年法学家”称号，1人荣获“江苏省教育名师”称号，1人获“江苏省五四青年奖章”，1人入选江苏省“333工程”第一层次培养人选，1人入选第二层次培养人选，2人入选第三层次培养人选，1人入选江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人人选，1人获江苏省跨世纪学科带头人称号，理论法学学科的教师获得“江苏省优秀教师群体”的集体荣誉称号（2000年）、诉讼法学科教师获江苏省优秀学科梯队（2002年）。

6. 南京师范大学物理科学与技术学院的师资队伍

 党委书记、院长 周延怀 童培庆党委副书记、副院长叶静 罗成林 黄晓琴 张进明 教授、研究员黄桂芹 黄晓琴 杨双波副教授级 戴琳 顾兵 金立刚 谈苏庆 王巍刘红 叶坚 教授、研究员张宁副教授级 陈继康 何捷 郑新仪 教授、研究员卞维豪 黄克谅 刘红 陆建隆 平加伦肖振军 袁启荣副教授级 高绎 郭立波 陶永春 熊烨 杨仲侠张航 教授、研究员殷奎喜副教授级 邵建华 杨鸣 曾毓敏 朱竹青 教授、研究员王鸣 叶永红副教授级 冯少彤 毛健民 戎华 吴栋 袁立新余和五 张义权 教授、研究员陈娴副教授级 吴伟 仲扣庄 教授、研究员马青玉 徐寅林 周延怀副教授级 陈家胜 陈淑燕 高玉 黄毅 孙杭嘉陶红 王景华 王兴和 汪弋平

7. 南京师范大学生命科学学院的师资力量

学院重视人才队伍建设，教师队伍的学缘结构较好，各研究领域的学术带头人学科来源广，年龄结构合理，具有多学科交叉、专业互补的优势。通过引进和培养一大批高层次的学术骨干，全院学术梯队的结构不断优化，逐渐形成了一支以中青年教师为主体、年龄结构合理、学历层次高、不同专业相互配套、富有开拓和知识创新能力的学术骨干队伍。目前，学院具有正高级职称评审权。现有中国科学院院士1人，特聘教授6人，正高职称30人，副高职称26人，博士生导师18人，硕士生导师53人；具有博士学位的教师占教师总数的59%。有1人担任国际专业学会理事，4人担任国际学术组织理事或成员，8人担任国家专业学会理事长、副理事长、秘书长或理事，11人担任省专业学会理事。教师中既有获得提名国家科学技术奖科技进步奖二等奖、国家有突出贡献的中青年专家称号的著名学者，又有获 “霍英东奖”、省“青蓝工程”、“333工程”和江苏省青年科技标兵称号的青年骨干教师，同时还有红杉树奖、曾宪梓奖和十佳优秀青年教师称号获得者等。

8. 南京师范大学教科院心理系 怎样布置心理咨询室

　　心理咨询中心，一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。
　　首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所；
　　其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物，这样积极向上的环境能潜在地调动来访者内心积极阳光的情绪；
　　再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室的建设举例来说，其位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理咨询辅导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。
　　心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来访者特点为原则。一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让来访者安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。主要从以下四方面进行考虑：
　　温馨性
　　整体氛围要宁静，不应布置分散来访者注意力的物件。咨询室的采光、通风条件要好，温度适宜，屋内的布置要以浅色调为主，给来访者以明朗、愉快的感觉。可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境。
　　宣传性
　　心理咨询室对于首次来访的来访者来说还很陌生，可在墙上挂有"心理咨询室工作制度"等宣传材料。
　　隐密性
　　来访者在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布置要体现出隐密性。来访者所坐的位置应避免门窗方向，不应让来访者与突然来访的外人照面。
　　安静性
　　嘈杂声会影响来访者乃至心理咨询师的情绪，会严重影响咨询的效果，心理咨询室要达到一定的隔音标准（小于40db）。


　　个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询区建议放置无声计时器，这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。同时在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具，使来访者和心理咨询师进行沟通的过程中更加自然放松。