不再聘请吴勇从事教材设计工作！吴勇以后该何去何从？

1. 不再聘请吴勇从事教材设计工作！吴勇以后该何去何从？

他何去何从那是他的事情要跟我们有什么关系呢？反正肯定是不能够让他再去从事教材设计的工作了。也不知道他怎么能够在人教社混这么长的时间的，他设计的那些东西真的让人觉得看不下去，如果不是这一次被曝光了的话，他可能还会继续嚣张，我们都怀疑他是不是某些国家的人派过来的间谍了，不然的话怎么能够设计出这样的东西来了，这简直就是在祸害我们的下一代。现在已经不可能再去从事教材设计的工作了，而且相关的工作肯定也不可能会聘请他了。
说实在的，没有把他抓起来坐牢，我觉得都已经是很给他面子了，如果是我的话，我肯定想要对他进行一定的处罚，因为这件事情的性质真的太恶劣了。这样的一个做法真的是在祸害我们祖国的下一代，他把那些教材改成那个样子，到底想的是怎么样的我们不懂，但是这样的行为是绝对不能够被原谅的，只是把他解雇了，我觉得真的是太轻了。这些教材大家已经用了十年左右的时间了，有无数的孩子都曾经受到过迫害，那这怎么办呢？
他以后会做什么样的工作，他以后会怎么样，没有人会关心，我们只关心他曾经给那些孩子带来的伤害，应该要怎么样弥补。当然那些孩子都已经长大了，可能不再是孩子，可是他们内心受到的创伤该怎么办呢？他们被带坏的三观又该怎么办呢？我觉得这种给孩子用的教材真的一定要好好的检查一下，不要再出现这样的毒瘤了，不然的话真的会危害我们下一代的。这对孩子们的思想真的会造成非常大的影响的，不管怎么样一定要注意不要让这样的人在出来了。

2. 人教版插图引争议，吴勇设计工作室不存在，背后还有哪些内幕？

人教版插图引争议，吴勇设计工作室不存在，这件事情的爆发之后也让很多人意识到水是非常深的，从刚开始对于插图只是美丑之分，但是逐渐进入到整个插画，在审核招标流程过程中可能会出现的问题，就有相关人在网络上爆出插画有问题，同样在教学课本上也存在着非常多的内幕，有一些人会将自己的文章放入课本当中来获取利益。而且在出现这个事情之后网络上还有一些人为吴勇设计工作室进行洗白，可以想象的是这些设计已经涉及到对于孩子们思想意识的教育，可是这么严肃的一件事情，却还有人为其洗白，可以想象其中的利益链是非常大的。

人教版插图这件事情其实在很久之前就已经被一些人给反映过，但是一直以来都没有得到相关的重视，直到在2022年却被网络上的网友开始重视，从而引发社会舆论。人教社上的一些插图，人物长相比较难看，而且有一些话题即使是成人也无法接受这些，也让很多人觉得对于孩子造成了极大的影响，很快就有网友查询到插图是北京吴勇工作室设计的，但是在天眼上查询的时候却没有工商注册记录。而对于这个消息，工作室也没有给出一个准确的回复。

人教版插图内容确实是让很多人觉得不可思议的，比如其中的一些插画人物形象，就非常没有美感，整个人一点精神气都没有，这对于各项认知还不成熟的孩子来说，影响是非常大的，尤其是孩子经常学习的内容是不容被忽视的。而且有些插画当中对于男女性别在描述的时候也非常的不合理，确实插图当中的很多内容都不符合常理，这些细节也是让人心思极恐。

最后插图这件事请牵涉到的人包括事情也是非常广的，而且这件事情也正在调查过程中，也希望大家保持一个冷静的心态，等待官方的回答。

3. 人教版数学教材插图引争议，吴勇在此事中扮演了什么角色？

在学校里面学习的孩子就是祖国的未来，是祖国下一代的栋梁。孩子在学校里面学习肯定会用到书本，有的是人教版，有的是其他的版本，教材的好坏也会直接影响到孩子的身心健康。但是没想到由于出版过程审理的不严格，人教版的课本插图被大家发现了细思极恐的地方，因为这些教材里面的人物全部都是双眼间距特别大人物，也是嘴歪眼斜的，一点美感都没有，这样的插图拿去教导孩子只会是一种误导。
从网友放出的照片中能够看到，教材里面的儿童都特别像唐氏儿，和其他版本的教材相对比的话，审美这方面有非常明显的差距。比如里面的人物形象，男孩子的头饰，光秃秃的，嘴角也非常奇怪，甚至男同学和女同学之间还会有一些非常亲密的动作。所以大多数人在看到这些教材之后，都纷纷表示设计师是不是对美这个字有什么误解，这样的教材拿去教孩子只会是误导孩子，将孩子养成错误的审美。
这一次具有争议的是人教版数学教材里面的一些插图，是人教版第11套的中小学的教科书。从这本书的副页中能够看到，这次教材封面设计的人一个叫做吕旻、另一个叫做郑文娟，而里面插图的设计是来自于北京吴勇的设计工作室。从调查资料中能够看到吴勇是在中央工美学院毕业的，现在在清华大学的美术学院，是一位非常出名的设计师，之前在汕头大学的艺术学院里面，也当过教授和硕士的导师。
但是从此次事件中能够看出，吴勇和这件事情是肯定是有脱不开的关系。吴勇的朋友说，吴勇早就已经离开了汕头大学，并且到中央美院去担任任教，他的工作也不仅仅是画画，而是书籍装帧设计，平时的工作也是跟书本有关，例如书本的大小，纸张的大小等等。所以并不清楚这个画到底是吴勇本人画的还是工作室画的，或者是外包出去的。

4. 教育部不再聘请吴勇从事教材设计 ，教材画师应具备哪些条件？

教育部不再聘请吴勇从事教材设计 ，教材画师应具备条件:
一、扎实的绘画基础和表达能力
在绘画教材的时候，先需要学习一些绘画的基本知识，这样能够对绘画的原图有更深的了解和对创作有一定的构思。

二、速写
素描需要在短时间内概括和表达人物或者是所要描绘的东西的一种画，特别是对捕捉人物的知识人物的结构和比例人物的活动规律以及对人物的正确观察，这一些都是要通过素描来了解的。素描对这些事物的描述，首先建立在作者对这些物的观察。包括对于这些雾的颜色观察以及颜色与物体之间的关系，颜色的变化规律等。
三、要有丰富的创作想象力
首先，我们需要了解的是，游戏原画不同于传统艺术的创作，需要强烈的创作想象力，因为游戏原画家的职责是形象化和标准化规划师设计的内容，为以后的游戏艺术制作提供标准和依据。 我们知道在画图的时候不仅要画的漂亮，而且图的匹配度和创造力也是需要有一定的标准。这对于画家的画功是十分重要的，因为画家的设计要符合插图整体的表达方式，才能够被作者所接受，成为合格的作品。

四、要有广博的知识和综合的艺术修养 
与纯艺术绘画一样，游戏原画应始终保留个人风格特征，不受他人创作方法的限制。一个绘画者如果不能拥有广博的知识，包括对艺术的认识，那么在画插画的过程当中，难免就不能够很好的掌握作者所要表达的意思。这样对原文而言是一种丢失，丢失的是作者的思想感情以及作者所要表达的内部情感。所以一幅画不是简简单单的画出来而已，还需要拥有综合的艺术修养水平，这样才能够更好的体现出课文所要表达的意思。